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神木县第六小学校本研修考核办法（试行） 校本研修是教师专业发展的主渠道。为了调动教师参与校本研修的积极性，规范管理，落实市教育局印发的《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法》在职教师每五年一个培训周期内，须完成不少于50学分的校本研修任务，每学年须完成不少于10学分的研修任务的要求，特制订本考核办法。 研修主题突出、贴近教学5分。 活动计划设计科学，目标明确，方法得当，内容翔实，安排合理计10分。 活动记录这项满分45分，其中包括以下9项内容： 1、承担了研修专题讲座，省级10分、市级8分、县级6分、校级4分，培训时长每次不少于1.5小时。 2、教研活动 （1）校内教研活动 校内教研活动应该有考勤、有活动记录。组织者参加者每次均计1分。 承担公开课者，需提交教学设计和说课，登记教学课题，计2分。并给帮教者计2分。 承担示范课者，需提交教学设计和说课，登记教学课题，计2分。 外来调研讲课者，需提交教学设计和说课，登记教学课题，国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级计2分。 （2）对外教研活动 策划组织者，交活动方案和活动总结，计4分； 承担公开课者，一次完整的公开课教研活动包括教学设计、实施、研讨、说课四个环节，交教学设计、实施与说课，登记教学课题、讲课时间，国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级计2分。 3、课题研究。课题是指国省市县四级批准研究并结题的课题，登记课题申报批准及课题结题批准的文件、课题名称、研究起止时间：课题主持人及主笔（各1人），按国、省、市、县校级计10、8、6、4、2分；课题主要参与者（国省课题至多7人、市县校课题至多4人），按国、省、市、县、校级计5、4、3、2、1分。 4、反思研究成果：教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随笔，内容具有新颖性、典型性，反思能就事论理，一篇字数600以上，自学笔记等每学年不少于10000字，计3分。 5、“大家访”每学年不少于20次，并有过程性资料3分。 6、承担班主任工作计8分。 7、参与校本教材编写计3分。 8、指导青年教师计2分。 9、每学年听评课不少于40节并有过程性资料计3分。 以上考核单项累计超出满分着以满分记分。 四、研修总结能如实反应研修计划完成情况，阶段成果、存在问题及今后措施计10分。 五、研修成果满分20分，其中包括以下3项内容： 1、教育科研成果： （1）论文或报告。教师独立完成的论文或报告，格式内容符合要求，在县级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计2、1、0.5分；在市级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计4、2、1分；在省级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计6、3、2分；在国家级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计8、4、3分；在校获奖计2分；在正式教育期刊发表，国家级、省级、市级、县级、校级以上分别计10、8、6、4、2分。同篇只计一次最高等次，每学年认定1篇。 （2）教学比赛。在校级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计4、3、2分；在县级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计6、5、4分；在市级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计8、7、6学分；在省级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计10、9、8分；在国家级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计12、11、10分。同时，培养教师被评为教学能手，赛教中取得名次计同等分。 （3）有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果国省级团体10分、学生每人次1分；市级团体8分、学生每人次0.5分；县级团体6分、学生每人次0.2分；校级团体4分、个人不计分。 （4）以上考核单项累计超出满分者以满分计分。 六、积极参加各类远程培训、集中培训活动且不少于4学时计10分。（笔记和心得为支撑材料） 七、参加各种考试或调研测试命题、督导、视导、评卷、评委等工作校级每次记2分。每上一个等级递增2分。 八、教师每学年度校本研修总分值为100分，86—100分为优秀等次，76—85分为良好等次，60—75分为合格等次，60分以下为不合格等次。合格以上等次每年按10学分记入教师继续教育证书，视为完成年度校本研修任务，可以参加职称评定、岗位聘用和评优树模等相关活动；同等条件下，以优秀、良好、合格、不合格为序。学分认定不合格者视为没有完成校本研修任务，不得参加职称评定、岗位聘用和评优树模等相关活动。优秀人数原则上不能超过单位教师总数的20%，不合格须占到单位教师总数的一定比例。凡主题不明确、内容不具体、安排不合理，单纯的一次学习培训、听课评课，学时没有达到2.5学时的研修活动不能列入认