数学人教版九年级下册27.2.1相似三角形判定第1课时.docVIP

第27章 图形的相似 27.2.1 相似三角形的判定 1.教学目标 1.1 　知识与技能： ⑴知道相似三角形的概念； ⑵能够熟练地找出相似三角形的对应边和对应角； ⑶会根据概念判断两个三角形相似，能说出相似三角形的相似比，由相似比求出未知的边长； ⑷掌握利用“平行于三角形一边的直线，和其它两边（或两边的延长线）相交所构成的三角形与原三角形相似”来判断两个三角形相似. 1.2　过程与方法： 经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展学生的探究、交流能力． 1.3　 情感态度与价值观： 培养学生严谨的数学思维习惯. ２.教学重点/难点/考点 2.1 教学重点： 对“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似”这一定理的两种情形的理解与掌握。 2.2 教学难点： 熟练找出对应元素，在此基础上根据定义求线段长或角的度数. 3 教学方法 问题引入——新知讲授——巩固总结——练习提高 4 教学用具 课件，三角板。 5 教学过程 5.1 问题引入 导语一：我们在判断两个三角形全等时，使用了哪些方法？判断三角形相似是否有类似的方法呢？ 导语二：教师手中有一角为60°的直角三角板，你们手中也有同样的一块，这两块三角板相似吗？ 推进新课 （板书课题：相似三角形的判定） 5.2 新知探究 问题1 什么叫相似三角形？相似三角形如何表示？并且注意什么？结合图形说明. 思考：我们已经学习了的相似多边定义，请你根据相似多边形的定义给相似三角形下一个定义.（对应角相等，对应边成比例的三角形，叫做相似三角形．） 师：在△ABC和△A′B′C′中，如果∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′，eq \f(AB,A′B′)＝eq \f(BC,B′C′)＝eq \f(AC,A′C′)＝k，即三个角分别相等，三条边成比例，我们就说△ABC与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′，注意字母对应顺序.其中对应边的比k叫做△ABC与△A′B′C′的相似比.想一想：△A′B′C′与△ABC的相似比如何表示？ 相似比为1时，相似的两个三角形全等，因此全等三角形是一种特殊的相似三角形． 问题2 如图，若△ADE∽△ABC，你能得到什么对应关系？分别从角和边进行说明. 对应角：∠A和∠A、∠ADE和∠B、∠AED和∠C； 对应边：AD和AB、AE和AC、DE和BC． 对应角相等：∠A=∠A、∠ADE=∠B、∠AED=∠C 对应边成比例：eq \f(AD,AB)＝eq \f(AE,AC)＝eq \f(DE,BC) 问题3 如图，任意一组平行线l1∥l2∥l3被两条直线所截，探究截得的线段有什么关系？结合图形进行说明. 师:任意画一组平行线l1∥l2∥l3被两条直线所截的线段AB、BC和DE、EF，量一量，与相等吗？（学生画图，量） =，==,==等. 师: 于是，我们整理归纳： 平行线分线段成比例定理： 任意一组平行线被两条直线所截，截得的线段对应成比例. 问题4 如图，在△ABC中，DE∥BC，DE分别交AB，AC于点D，E，△ADE与△ABC有什么关系？ (1)确定对应角相等：∠A＝∠A． 因为DE∥BC，所以∠ADE＝∠ABC，∠AED＝∠ACB． (2)确定对应边成比例： 过E作EF∥AB，交BC于F. ∵DE∥BC，EF∥AB， ∴eq \f(AD,AB)＝eq \f(AE,AC)，eq \f(BF,BC)＝eq \f(AE,AC)(平行线分线段成比例定理)． 由作图知，四边形DEFB是平行四边形，所以DE＝BF. ∴eq \f(DE,BC)＝eq \f(AE,AC) .∴eq \f(AD,AB)＝eq \f(AE,AC)＝eq \f(DE,BC)，即三组对应边成比例． 结果：△ADE∽△ABC． 平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似． 问题5 改变点D在AB上的位置，如图，先让学生猜想△ADE与△ABC是否相似再归纳，同上面的问题． 平行于三角形一边的直线和其他两边延长线相交，所构成的三角形与原三角形相似． 5.3 典例剖析 例1 如图所示，D，E分别是△ABC边AB，AC上的点，DE∥BC． (1)找出图中的相似三角形，并说明理由； (2)写出成比例的线段． (3)点D是边AB的三等分点，DE=5，求BC的长. 例2 如图所示，D，E分别是△ABC边AB，AC反向延长上的点，DE∥BC． (1)找出图中的相似三角形，并说明理由； (2)写出成比例的线段． (3)若AE:AC=2:3，DE=5，求BC的长. 例3 如图，梯形ABCD中，AD∥BC,点E是边AD的中点，连接BE交AC于点F，BE