数学人教版九年级下册28.1锐角三角函数（3）——特殊三角函数值.docVIP

28.1锐角三角函数（3）——特殊三角函数值 Ⅰ、教材分析： 锐角三角函数在测量距离、高度、角度中有着十分重要的作用，一些特殊角的三角函数值是经常要用到的，本节课借助于学生熟悉的两种三角尺研究30°、45°、60°角的正弦、余弦和正切值，有助于学生进一步理解三角函数的定义。 Ⅱ、学情分析： 学生已经学习了正弦函数、余弦函数和正切函数的定义及等腰直角三角形和30°所在的直角三角形三边之间的关系，所以学生自己可以探索出特殊角的三角函数值。 Ⅲ、教学目标: 知识与技能： 1．经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，进一步体会三角函数的意义。 2．能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算。 3．能够根据30°、45°、60°的三角函数值说出相应锐角的大小 过程与方法： 经历探索30°、45°、60°角的三角函数值的过程，发展学生的推理能力和计算能力。 情感态度与价值观： 培养学生良好的数形综合应用的能力，体会锐角三角函数的应用价值． Ⅳ、教学重点与难点： 重点：运用30°、45°、60°角的三角函数值进行计算． 难点：特殊角三角函数值的应用. 关键：运用学生手中常用的三角尺（两块）和三个三角函数的定义帮助理解和记忆． Ⅴ、教具准备：三角板一副. Ⅵ、教学过程： 本节课设计了六个教学环节：复习巩固、探究新知、例题讲解、课堂练习、课堂小结、作业布置。 一、【复习巩固】 △ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a,b,c.求：sinA，cosA，tanA（用a，b，c表示）。? 二、【探究新知】 1、引言：同学们已经掌握了锐角正弦、余弦、正切的定义，具备了继续往下学习的基础，这节课我们继续往下学习28.1锐角三角函数（3）——特殊三角函数值。（板书课题） 2、探究新知：?三角尺是我们熟悉的数学工具，请每位同学拿出自己的学习工具三角尺，思考并回答下列问题：? （1）仔细观察，一副三角板各有几个锐角，它们分别等于多少度？ （2）若设每块三角尺的较短的边长为1，那么你能说出三角尺中其它边的长度吗？ （3）根据这些长度，你能求出每个锐角的三角函数值吗？? 3、观察发现，寻找结论（小组探究，发现结论） （1）特殊三角函数值 （注：师生共同观察表格，寻找规律，以便更好的记忆。） （2）增减性； （3）取值范围； （4）互为同角、互为余角的三角函数的关系。 ①sin2α+?cos2α= 1 ②tanα= sinα／cosα ③tanα·tan（90°-α）=1 ④sinα=cos（90°-α） ⑤cosα=sin（90°-α） 三、【例题讲解、课堂练习】 1、类型一：比大小。 例1：sin18°与sin32°;cos18°与cos32°; tan18°与tan32°; 2、类型二：已知角，求三角函数值。 例2求下列各式的值： （1）cos245°＋sin260° （2）cos45°/ sin45°- tan45° 【注：sin260o表示（sin60°）2】 练习： 求值： 3、类型三:已知三角函数值，求角。 例3 ： （1）如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB=根号6，BC=根号3， 求∠A的度数． （2）已知2 cosα-根号3=0，（α为锐角），求α的值。 练习：书后习题。 五、课堂小结 1、学会计算含有30°、45°、60°角的三角函数的值。 2.?能够根据30°、45°、60°角的三角函数值，说出相应锐角的大小。 3、掌握互为同角、互为余角的三角函数值的关系。 六、你是中考命题师！ 七、布置作业 1、书：69页第3题。 2、完成课上自己出的中考题。