数学人教版九年级下册29.1.1投影.docVIP

29.1.1投影（1） 瑞金第四中学 周莉芸 一、教学目标： 1．知识与技能 经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念； 2．过程与方法 了角平行投影和中心投影的区别。 3．情感、态度与价值观 使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识。 二、教学重、难点 教学重点：理解平行投影和中心投影的特征； 教学难点：在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。 三、教学过程： （一）复习引入 教师讲解：你注意观察过周围物体在日光或灯光下的影子吗？你知道影子和物体有着怎样的联系吗？人们从光线照射物体会产生影子得到启发，抽象出投影的概念，并利用投影原理来绘制视图．在生产实践中，制造机器，建筑高楼，设计火箭……无一不和视图密切相关． 本章中，我们将了解投影的基础知识，并借助投影的原理认识视图，然后进一步讨论：如何由立体图形画出三视图？如何由三视图想像出立体图形？通过学习本章，相信同学们对空间图形的认识会得到进一步的提高． 物体在日光或灯光的照射下，会在地面、墙壁等处形成影子．在本节我们将探究影子与物体的形状的关系． （二） 探究新知 问题：那什么是投影呢？ 出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。 一般地.用光线照射物体.在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面. 练习： 把下列物体与它们的投影用线连接起来： 观察下列图片,你认为太阳光线有什么特征？ 有时光线是一组互相平行的射线.例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线(如图).由平行光线形成的投影是平行投影.例如.物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是平行投影. 出示投影： 　北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷中轴上产生投影，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻． 皮影戏是利用灯光的照射，把影子的影态反映在银幕（投影面）上的表演艺术． 由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影.例如.物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影. 两幅图表示两根标杆在同一时刻的投影。请在图中画出形成投影的光线，它们是平行投影还是中心投影？说明理由。 确定下图中路灯灯泡的位置，并画出此时小赵的影子. 请观察平行投影和中心投影，它们有什么相同点与不同点？ 平行投影与中心投影的区别与联系 区别 联系 光线 物体与投影面平行时的投影 平行投影 平行的投射线 全等 都是物体在光线的照射下，在某个平面内形成的影子。(即都是投影) 中心投影 从一点出发的投射线 放大(位似变换) （三）应用新知： 1、楼前有两根木杆，其中一根在太阳光下的影子如图，请画出太阳光下另一根木杆的影子。 2、学校靠墙边有甲乙两根木杆。请画出乙木杆的在地面上和墙上的投影的示意图。 例3、学习投影后，小明、小颖利用灯光下自己的影子长度来测量一路灯的高度，并探究影子长度的变化规律。如图，在同一时刻，身高为1.60m的小明(AB)的影子BC长是3m， 而小颖(EH)刚好在路灯灯泡的正下方H点，并测得HB=6m。 (1)请在图中画出形成影子的光线，并确定路灯灯泡所在的位置G； (2)求路灯灯泡的垂直高度GH； 3、小明在上午上学和下午放学路上都看不到自己的影子，则小明家在学校的( ) A. 东边 B. 南边 C. 西边 D. 北边 直击中考 1．(3分)下面四幅图是两个物体不同时刻在太阳光下的影子，按照时间的先后顺序正确的是(　　) 2．(3分)如图2，晚上小亮在路灯下散步，他从A处向着路灯柱方向径直走到B处，这一过程中他在该路灯灯光下的影子(　　) A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短后变长 D．先变长后变短 图2 图3 3．三角尺在灯泡O的照射下在墙上形成影子(如图3所示)．现测得OA＝20 cm，OA′＝50 cm，这个三角尺的周长与它在墙上形成的影子的周长的比是_________. （四）小结： 1.什么叫投影? 一般地,用 光线 照射物体,在 某个平面 上得到的影子叫做物体的投影。 2.投影的分类: 由 平行光线 形成的投影是平行投影(例如太阳光,探照灯光)。 由 点光源发出的光线 形成的投影是中心投影 (例如