第十四章—教师、班级与家庭.pptVIP

第十四章 教师、班级与家庭 第一节 班级中的人际关系 第二节 教师的素质 第三节 家庭和父母 第一节 班级中的人际关系 教师的领导方式 课堂气氛 对班级或同伴群体的遵从 班级中的人际关系 人际关系是人们在社会活动中形成的建立在情感基础上的相互联系。因此，班级中的人际关系是教师与学生在学与教等活动过程中形成的以情感为基本特征的相互联系。 1、师生之间和学生之间的互动，除了完成传递信息的作用之外，还起着维系情感的作用。 2、许多情况下，情感的力量对激发学生的学习更有效，积极的情感对认知具有动力作用。 3、和谐的班级人际关系有利于态度和价值观念的统一，可以提高整体学习效率，冲突的人际关系会挫败学习动机，导致更多抵抗行为。 单选题 1分 班级、小组、少先队属于(??? )。 一般群体 A 正式群体 B 非正式群体 C 特殊群体 D 提交 教师的领导方式 学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对(??? )领导方式的典型反应。 民主型 A 放任自流型 B 仁慈专断型 C 强硬专断型 D 提交 单选题 1分 某教师认为,“学生骨头轻,不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是(??? )。??? ‘ 仁慈专断型