《再见了,亲人》优秀教案修改.pptVIP

情景导学 1、认识本课的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领悟课文在表达上的特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 3、理解课文的内容，了解课文写了哪几个“亲人”的哪几件事，体会中朝人民的伟大友谊。 展示目标 我会读 封 锁 打糕 阻（ zǔ ）击战 捣（ dǎo ）米谣 侦察员 挎（ kuà ）篮子 噩耗（ hào ） 跺（duò ） 脚 　雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 1、课文写到了哪些“亲人” ？ 2、从哪些事情可以感受到他们是“亲人” ？ 自主学习 合作探究 主要人物 典型事件 中心思想 大娘 帮志愿军缝补衣服 为志愿军“送打糕”，累得昏倒在路旁 为“救志愿军的伤员”，失去了自己唯一的小孙孙。 小金花 （妈妈） 为“救志愿军的侦察员”，与敌人同归于尽。 大嫂 为志愿军“挖野菜”，炸伤了双腿。 不是亲人 胜似亲人 思考： 快读课文想想这三个故事在表达上有什么共同的特点？ 点拨升华 课文的前三个自然段的开头： 大娘，停住您送别的脚步吧！ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！ 大嫂，请回去吧! 课文的前三个自然段最后一句话: 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 1、亲切称呼亲人，用祈使句开头表达了志愿军对朝鲜人民的感激和关心； 2、中间回忆感人事情； 3、用反问句型结尾赞颂双方的深情厚意。 这三个故事在表达上有什么共同的特点？ 变式训练 思考： 在和平年代的今天，也有很多的“亲人”让我们的生活更加幸福，你知道他们是谁吗？ 课堂小结 本文生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景，赞颂了中朝人民不是亲人，胜似亲人的伟大友谊。 （一清） 忘记 友谊 坚强 忧虑 坎坷 战争 二、根据意思写词语。 （1）雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需的时候给予帮助。（ ） （2）形容一起走向死亡，共同毁灭。（ ） （3）深厚的感情与友谊。（ ） （4）指亲近或敬爱的人死亡的消息。（ ） 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 噩耗 、把课文的反问句改为陈述句。 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？ ? 2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ ? 3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 您不用担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀。 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 推荐阅读：魏巍《谁是最可爱的人》