八年级地理上册电子教案.pdfVIP

第一章 第一节《疆域》教学设计 周次 课时数 时间 3 八年级的学生在经过七年级的地理学习后，多数学生已有了一定的 地理基础知识，和读图、识图、用图的基本能力，能用经纬度位置、 海陆位置等相关知识进行简单问题的分析和说明。然而，由于部分 学情分析 学生对地理学科的独特性认识不够，死记硬背，轻视地图的运用， 导致了他们看见地图就茫然不知所措，看不懂，不会填充，更不用 说正确地利用地图了。 1、认识我国的地理位置及其优越性。 2、知道我国濒临的海洋，我国的内海，半岛和岛屿 等的名称及分布。 知识与技能 3、知道我国现行三级行政区划，熟悉我国省级行政 单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国行 政区图上准确找出34 个省级行政区。 教学目标 1、通过读图分析、比较，初步形成我国地理位置、 省级行政区分布的空间概念。 过程与方法 2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提 高比较、抽象思维、概括等能力。 3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。 通过对本节的学习，激发学生的民族自豪感，对学生 情感态度与 进行爱国主义教育。让学生认识到维护祖国统一，保 价值观 护祖国领土完整是每一个公民的神圣职责。 教学目标 1、评价中国的地理位置。 教学重点 2、省级行政区的名称、分布。 1、评价我国地理位置的优越性，形成对我国疆域的空间感知能力。 教学难点 2、省级行政区的分布。 教学方法 1、读图分析法 2、比较学习法 3、合作探究学习 4、归纳法 多媒体课件 教学资源 东西半球图、中国疆域及邻国图、中国的省级行政区域图。 教学过程（第一学时） 教学环节 教学活动 学生活动 教学预设 利用多媒体播放歌曲《大中国》选取 中国的自然风光图片进行展示…… 学生听歌、看 我们伟大的祖国，我们对她了解多少 直观感受，提 图，听问题， 呢？我们伟大的祖国在地球上处于什 出问题，激发 新 课 初步感受祖 么位置？这样的地理位置又有哪些优 学生们的学 导 入 国的疆域辽 越性？我国的国土究竟有多大？濒临 习