雷锋叔叔三课材料.docVIP

PAGE PAGE 2 《雷锋叔叔，你在哪里》 说课稿、教学设计及反思 中 卫 市 第 五 小 学 李 红 燕 《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿 一、教材分析 《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓的向我们述说着雷锋做过的好事，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。 二、教学目标 1、巩固学过的生字，能把课文读通读顺。练习写好“雷锋、叔叔”， 2、有感情的朗读课文。培养抓住重点词语理解课文的能力。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 三、教法学法 根据学生年龄特征，我确定“抓重点词想象情景法”、“指导朗读法”、“故事法”等教学方法，以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。 四、教学程序 （一）、播放歌曲《学习雷锋好榜样》导入诗境 （二）、质疑探究，感悟诗意 1、小声自读课文，划出自己不懂的问题在组内探讨，解决不了的问题集体探讨。主要问题预设： 诗中出现几次重复。课文最后一句话的含义。 2、学习1—4小节 （1）、找出文中哪些句子反复地出现了。采用对比读的方法体会反复的作用：强调重点，表达一种强烈的感情—深情地呼唤雷锋。指名读出急迫的心情。 （2）学生练习用深情呼唤的语气读1、3小节，教师配合读2、4小节。 A、通过刚才的读、听，思考：课文具体地写了雷锋叔叔在哪里干什么？ B、做这两件好事容易吗？从哪些词句体会到他的辛苦？结合生活实践谈。 3、课文中只写了他做的两件好事，请快速读课后的“我知道”，了解更多关于雷锋叔叔的事情。 4、昨天，他冒雨送孩子，昨天，他踏着荆棘背大娘，昨天，他放弃休息时间来给孩子们讲故事，这样一位可敬可爱的叔叔牺牲后，大家会怎样呼唤他？深情地读课文。女生呼，男生呼，齐呼。 5、就让我们乘着温暖的春风，一起寻找雷锋的足迹。放声朗读第5小节，讨论对课文最后一句话的理解。 A、表层意思：雷锋做的好事多。 B、深层意思： C、在我们身边还有哪些活雷锋？我们小朋友学雷锋应从何做起？ （三）、指导诵读积累 1、一首好诗留给我们的不仅是美的语言，更有美的品质。下面请同学们想着雷锋，想着丛飞及我们身边的活雷锋，美美地读课文，看谁能把自己心里想的用朗读表达出来。 2、教师引读的形式背诵诗歌。 3、看得出，大家都想做像雷锋一样的人，李老师向大家推荐一句雷锋格言，希望大家也能积累下来： 人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 （四）、歌曲回放，课堂内化，课外拓展 1、再次播放《学习雷锋好榜样》，现在，你知道这首歌为什么传唱经久不衰了吧？ 2、小结：人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实是在寻找雷锋精神，号召我们向雷锋学习，让雷锋叔叔助人为乐的精神永驻我们心间。 3、作业：本周为学习雷锋活动周，你打算为雷锋叔叔献上什么呢？唱一支歌，写一句话、一首诗，还是做一件事…… 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 教学目标 1、 认识12个生字，学会12个生字 2、 有感情的朗读课文。背诵课文。 3、 培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质 教学重点 1、 学会12个生字 2、 有感情的朗读课文。背诵课文。 教学难点 1、 冒、需、滴、洒的记法和写法 2、 养学生乐于助人的品质 课前准备 1、 生字词卡片 2、 学生搜集有关雷锋的资料 教学过程： 第二课时 一、播放歌曲《学习雷锋好榜样》导入诗境 1、谈话：老师小的时候经常唱这首歌，几十年过去了，这首歌依然在中国人民心中传唱，是什么魅力使这首歌经久不衰呢？让我们再次走进诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》，相信你会在这首诗歌中找出答案。 2、学生补充课题板书 二、质疑探究，感悟诗意 1、小组合作学习：用自己喜欢的方式读课文