导入新课激发兴趣.DOC

荷塘嬉戏—青蛙跳 教材分析：本课以藤圈为“荷叶”，引起学生兴趣，在游戏比赛中发展双脚跳的能力，提高立定跳远能力，初步掌握双跳双落、单跳双落技术，为掌握跳高和跳远技术打好基础。 教学方法：以游戏为主，贯穿比赛。 教学目标： 1.在游戏活动中，提高学生的跳跃能力，进一步掌握单、双脚跳跃的正确方法，初步体会跳高、跳远的简单动作方法。 2.在游戏和跳跃中，发展灵敏、速度、协调和力量素质，增强弹跳力，逐步提高学生的跳跃和奔跑相结合的能力，培养观察力、目测力和时空感。 3.提高和改善学生积极参与体育活动态度和行为，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信。 4.体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。 教学过程： 一、导入新课激发兴趣 师：今天，有那么多老师来看我们上课，小朋友们开心吗？ 生：开心！ 师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习，好吗？ 生：好！ 教：小动物迪斯科并进行示范。 生：随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手*腰踏步、四面转*腰、拍手踏步。 师：跟随音乐示范自编节奏操，用语言和优美动作感染学生练习。 生：随音乐练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳） 二、诱导探究自学自练 师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？ 生：青蛙 生：小兔子 师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。（分散模仿青蛙和小兔跳。） 师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要奖励小朋友一个故事，高兴吗？ 生：高兴！ （学生围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙） 师：有一年的夏天，老师来到湖边，湖面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？ （教师边讲故事，边移动黑板上粘贴的大青蛙进行演示。） 生：因为青蛙跳跃的本领大。 生：因为青蛙落在荷叶上很轻。 师：青蛙跳跃的本领这么大，却能轻轻地落在荷叶上，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳，轻轻地落呢？ 生：能（学生分散进行青蛙跳，体会怎样落地才会轻。） 师：哪位同学愿意给大家表演一下？ 师：你是怎样跳的？ 生：用前脚掌先着地。 生：用脚后跟先着地。 师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。 （分两边站，结论不统一。） 师：大家再试一试两种着地方法，看哪种更好。（学生分散练习两种着地方法。） 生：用脚后跟先着地更好。 师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？ 生：对！ 师：小朋友，我们也来进行青蛙跳荷叶的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。要跳得远，落地轻噢！ （学生分成四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶），由组长带领进行自学、自练） 师：小朋友两片荷叶太不过隐，再加一片大荷叶怎么样？ 生：好！ （教师给定器材----两片“荷叶”、一个体操垫、一根牛皮筋，“荷叶”可用来跳，垫子和皮筋可以自由想象进行创造练习。） 师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？ 生：想！ 师：现在我们来评选“青蛙大王”。 （男生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。女生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。） 师：请获得“青蛙大王”的小朋友上来领奖。 （教师奖给头饰，学生鼓掌祝贺。） 师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！ （教师和两位“青蛙大王”比赛跳远，全体学生观看。） 师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超过我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我们每位同学都来争取，有信心吗？ 生：有！ 三、联想与拓展 师：今天，我们学习了青蛙跳，平时你还见过哪些不同的跳法？ 生：转圈跳。 生：跳高。 生：撑杆跳 生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳远）。 生：单脚跳。（学生边回答边模仿动作。） 师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。 （学生自由的进行练习，利用皮筋、垫子、体操棒等器材。） 四、稳定情绪舒缓身心 师：我们一起来做一个“打气”的游戏。 （教师模仿打气的动作，学生扮演“气球”，愉快的进行放松练习。） 师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？ 生：学习了“青蛙跳荷叶”，要跳得远跳得轻。 生：我感到很愉快。 师：小朋友们，今天回家以后把学到的本领展示给爸爸、妈妈看，好吗？ 生：好！ 师：今天的课就上到这，小朋友们再见！ 生：老师再见！ 场地器材准备：自制荷叶8片、小体操垫、牛皮筋、体操棒