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陶江兰整理和习--统计和可能性
来宾祥和小学 陶江兰 统计表 单式统计表 复式统计表 统计图 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。 能清楚地看出部分数量与总数的百分比。 平均数 中位数 众数 总数量 ÷ 总份数 = 平均数 数据按大小顺序排列，处于中间的数值就是中位数。 数据中出现次数最多的数。 求下列数据的平均数、中位数、众数。 6 10 7 6 8 20 8 8 6 8 代表数据总体的“平均水平” 代表一组数据的“中等水平” 代表数据的“多数水平” 可能性的大小 本节知识点： 1、“可能” “一定” “不可能”来描述 2、根据可能性的大小，设计游戏规则 生活中，有些事件的发生是不确定的， 用“可能”“一定”“不可能”判断 （1） 小明身高达到6米。（ ） （2） 将一个普通玻璃杯用力摔到水泥地上，玻璃杯碎了。（ ） （3） 袋中有9个球，4个黑球，5个白球，从中任意摸出一球，摸到白球。 （ ） （4） 小明将朋友的电话号码忘了，他随意拔了几个数字，电话打通了，正好是他朋友家。（ ） 5） 地球每天都在转动。（ ） 1、学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反现的可能是（????），都是（??????）。 2、盒子里有6个白球，4个黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（?????????），摸到黄球的可能性是（?????）。 3、小正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6。掷出每个数的可能性都是（?????），单数朝上的可能性是（??????），双数朝上的可能性是（??????）。如果掷30次，“3”?朝上的次数大约是（???????）。
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