名校联盟四川米易中学校高中化学必修二31甲烷1教案.DOC

甲烷 的结构与性质导学案 一、教学目标： 知识技能目标： 1使学生了解甲烷的分子结构和表达式。 2.使学生掌握甲烷的重要化学性质。 3. 使学生了解取代反应,并学会对比分析的方法。 过程方法目标：通过试验培养学生的观察分析能力、空间想象能力,提高研究性学习的能力。 情感态度目标：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、能源等问题；合作学习的精神养成。 二、重点：甲烷的分子结构和化学性质。 三、教学方法：提出问题-----分析探究------归纳应用 四、教学过程： 第一节 甲烷的结构 甲烷的分子式CH4 电子式 结构式 空间构型 ：（正四面体型）甲烷的分子结构是 正四面体构型，碳原子位于正四面体中心，四个氢原子位于正四面体四个顶点。 结构式：用短线表示一对共用电子对的图式 证明甲烷是正四面体型的方法：二氯取代物只有一种 甲烷是我们接触有机化学的第一种物质。主要掌握甲烷的分子结构是正四面体, 第二节、甲烷的性质 甲烷是（颜色）无色（气味）无味的（状态）气体，极难溶于水，（密度）0.717g/L(标况下)，比空气轻。 甲烷是池沼底部产生的沼气和煤矿的坑道所产生的气体的主要成分，天然气的主要成分也是甲烷。 1、氧化反应：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 注:有机反应方程式用箭头不用等号! 绝大多数有机反应都不能完全进行，所以不用等号。 [思考与讨论] 我们学过的还有哪些气体使用之前要验纯？[答案]H2 、CO 小结：可燃性气体使用前，都需要验纯 甲烷不能使酸性的高锰酸钾溶液褪色。 甲烷化学性质稳定，与强酸、强碱均不反应，那么，甲烷能发生什么反应呢？ 甲烷的取代反应 量筒内气体颜色的变化，量筒水面上升情况，量筒内壁的变化。 量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成。 这说明甲烷与氯气发生了反应。 甲烷与氯气发生了反应生成一氯甲烷、二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷和氯化氢。由于氯化氢极易溶于水，产物中只有一氯甲烷是气体，二氯甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷都是不溶于水的液体，所以量筒内气体黄绿色褪去，水位不断上升、内壁有油状物质生成。 这种反应类型叫取代反应。 该反应的历程并归纳反应特点。在这些反应里，甲烷分子里的氢原子逐步被氯原子所代替而生成了四种取代产物。 有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。 (教学中选作一部分) 1、在光照下,将等物质的量的CH4和Cl2充分反应,得到的产物中物质的量最多的是（ ） A、CH3Cl B、CH2Cl2 C、CCl4 2.下列物质中，属于有机物但不属于烃的是（ ） A.CH3CH3 B.CH3Cl C.NaHCO3 D.CH4 3.下列叙述错误的是（ ） A.点燃甲烷必须事先进行验纯 B.甲烷燃烧能放出大量的热，所以是一种很好的气体燃料 C.煤矿的矿井要注意通风和严禁烟火，以防爆炸事故的发生 D.在空气中，将甲烷加热到1000℃ 4.下列反应属于取代反应的是（ ） A、CH4 高温C＋2H2 B、2HI＋Cl2 高温 C、CH4＋O2 点燃CO2＋2H2O D、C2H2＋Cl2 SHAPE \* MERGEFORMAT 点燃 5.若要使0.5molCH4完全和氯气发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代物，则需要氯气的物质的量为（ ） A. 2.5 mol B. 2 mol C.1.25 mol D. 0.5mol 6、如下图所示，某气体可能是H2、CO、CH4中的一种，将X气体燃烧，把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶。试完成下列问题： 1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则气体X是 。 2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加，则气体X是 。 3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则气体X是 。