新版PEP三年级英语下册研课标说教材.pptVIP

三. 说 建 议 胡家小学 教学建议 导入方式 图片 直接导入 游戏导入等 听音讲故事 对比导入 情境导入 词汇呈现 体态语 句型呈现 故事呈现 实物 故事呈现 设置情景 看图猜内容 手势语 词汇教学 会话教学 阅读理 解教学 语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学 在实际交流 中教单词 在趣味游戏和任务 活动中学说巩固新 句型 在会说的基础上 运用新句型 引导学生仔细 听录音模仿读 音朗读例句 可以在每节课中 渗透，灵活运用 于各环节 巧妙替换服务新知 增强教学的创造 性和趣味性 听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色训练学生 的口语和表现能力 创造性的运用教 具通过各种方 式呈现，始终保 持学习兴趣 发挥单词卡 片的作用利用 片复习就知预习新知 通过设计情景引入， 然后师生答疑解惑，检测理解情况 教学建议 在会用的基础上 进行句型书写 演唱结合加深 学生的记忆 教学建议 三勤 四多 多听 多说 多读 多写 勤小结 勤练习 勤举例 2.评价建议 形成性评价 终结性评价 多元化 多样化 期中期末 考试分数 评价 教师评价 学生评价 家长评价 自我评价 语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价 图表评价 过程性评价 结合 终结性评价 评价主体 方 式 小粘贴 红星 红花 红旗 奖状 印 戳等等 胡家小学 充分利用图书馆 借助计算机、 多媒体、网络等 信息技术 英语知识渗透其他学科和生活中 发展英语 课外兴趣小组 灵活利用教材 的相关补充知识 课程资源的开发与利用 趣味英语 拓展知识 英语与生活 组建班级图书角和图书柜 网络 教室 学生 家长 社会 集文字、声音、 图像、动画 分享学习 资源 建立英语角 英语图书角 充分发挥学生 个体特长 充分发挥家长 的督导作用 定期与家 长交流 留心身边英语 资源开展研究 性学习 课程资源的 开发与利用 社会资源 英语手抄报 课程资源 的 开发与利用 课本情境剧 单位：六坝小学 姓名：赵裕堂 说课标 1 说教材 2 说建议 3 一、 说课标 二级 目标 综合语言运用能力 文化意识 学习策略 情感态度 语言知识 语言技能 培养持续兴趣及爱好 合作学习 乐于参与 能根据图片和提示 写简单的句子和单词 乐于了解异国文化和 习俗 能根据所学内容 表演对话及歌谣 能用简单英语交换个人、 家人、朋友的信息 能讲述简单故事 能用简单英语 互致问候 小学英语 第一学段 第二学段 三年级 四年级 五年级 六年级 一级目标 二级目标 学 段 总 目 标 三 四 年 级 一 级 总 目 标 1.让学生对英语有好奇心 喜欢听他人说英语 5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉 3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情 4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事 7.能够正确书写 字母和单词 6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣 2.能进行简单角色扮演 能唱简单的英文歌曲 能说简单 的英语歌谣 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 义务教育6年级结束时应达到的要求 义务教育9年级 结束时应达到的要求 三、四年级结束时应达到的要求 语言学习规律 学生生理心理发展需求特点 Company Logo 1．能听、说、认读55个黑体单词, 并能简单地运用。 2．能听、说16个白体单词。 3．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 4．能会唱8首歌曲。 5．能听、说、唱12首歌谣。 6．能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。 7．能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩 固活动。 8．能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。 返回 二、说 教 材 五大特点 1、贴近生活，易于接受 5、字母·单词教学，夯实基础 3、故事为主，激发兴趣 4、注重听说，培养能力 2、由简入难，便于理解 2. 编 写 特 点 3.编写 体 例 八个 单 元 两个 词汇表 六个学习单元 两个复 习单元 两 个 词 汇 表 Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family Unit 3 At the zoo Unit 4 Where is my car? Unit 5 Do you like pears? Un