数学人教版九年级下册动点轨迹为圆的线段最值.docxVIP

动点轨迹为圆的线段最值 教学目标： 知识与技能： 1、探索并掌握此类线段最值问题的解决方法，并形成数学模型。 2、 能灵活运用数学模型解决问题。 过程与方法： 经历动点的运动轨迹为圆的线段最值问题的探索-发现-应用的过程，渗透轨迹思想，培养学生归纳总结能力和建模能力。 情感与态度： 在课堂讨论中养成与他人合作交流的习惯。 在应用数学模型过程中获得成功的体验，感受数学的魅力，提高学习的信心。 重点： 此类线段最值问题的数学模型的应用 难点： 数学模型的探索过程。 动点的轨迹怎样找到。 教法设计：直观演示、探索发现、归纳总结、类比应用 学法指导：观察思考、归纳总结、合作交流、类比探究