浅析先学后教以学定教.pptVIP

把学习建立在每个学生原有的基础上，从实际出发，引导每个学生循序渐进地进行学习，树立信心，激发兴趣，使学习进入良性循环的机制：学会——兴趣——愿学——学会……。课堂上关注每个学生在课堂上都学有所得，真正实现课堂公平。 主题三：“先学后教，以学定教”的实践 5.坚持以人为本，面向全体学生 实施分 层教学 以目标为导向，把课堂教学的预设性和生成性、封闭性和开放性有机地统一起来，使教学的各个环节各个要素都指向于明确具体的目标，当堂达标，切实提高课堂教学的效率。 主题三：“先学后教，以学定教”的实践 6.坚持目标导向，强化效益意识 学习材料G1： “教—学—评一致性”给课堂带来了什么 ——江苏省吴江汾湖经济开发区实验小学 张菊荣 有用的模式，只能从学校内部、从教师身上 “生长”起来。 鼓励每一位教师去探索符合自身特色的教学 模式。 学习资料H1：教育期待深度改革 ——对模式、有效教学和童年价值的思考 作者：《人民教育》记者 李 帆 在实践和探索的路上， 只有起点， 没有终点。 我们永远在路上！ * 现场指导要做到“四个明确”： 明确时间(用几分钟)， 明确内容(学习教材的第几页)， 明确方法(在自学时要运用什么方法)， 明确要求(在自学时要思考哪些问题，准备教师检查)。 数学(《平行四边形》)：请阅读教材 130页的内容(明确内容)，用时4分钟 (明确