数学人教版九年级下册反比例函数总复习教案.docVIP

反比例函数复习课教学设计 保靖县葫芦中学 梁晓霞 教学目标 1.理解反比例函数的概念，会求反比例函数解析式； 2.理解并掌握反比例函数图象与性质，能运用反比例函数图象与性质解决有关函数值比较大小问题； 3.在解决问题过程中，体会数形结合思想在解决函数问题中作用 教学重难点 重点：反比例函数的图象性质与数形结合思想 难点：反比例函数增减性的理解， 教学过程 一、知识梳理 1．反比例函数：一般地，形如 (k为常数，k≠0）的形式（或y=kx-1，k≠0），那么称y是x的反比例函数． 2.反比例函数的概念需注意以下几点： (1)k为常数，k≠0； （2） EQ \F(k,x) 中分母x的指数为1；例如y= EQ \F(x,k) 就不是 HYPERLINK /DatumList-56.aspx 反比例函数； (3)自变量x的取值范围是x≠0的一切实数； （4）因变量y的取值范围是y≠0的一切实数． 3．反比例函数的图象和性质． 利用画函数图象的方法，可以画出反比例函数的图象，它的图象是双曲线，反比例函数y= EQ \F(k,x) 具有如下的性质（见下表） 反比例函数 y＝eq \f(k,x) （k≠0） k的符号 k＞0 k＜0 图象的 大致位置 经过所在象限 图像在 象限 图像在 象限 性质 在每一象限内，y随x的增大而 在每一象限内，y随x的增大而 ①当k＞0时，函数的图象在第一、三象限，在每个象限内，曲线从左到右下降，也就是在每个象限内，y随x的增加而减小； ②当k＜0时，函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，曲线从左到右上升，也就是在每个象限内，y随x的增加而增大． 4、k的几何含义 反比例函数 y＝eq \f(k,x) (k≠0) 中比例系数k的几何意义，即过双曲线y＝eq \f(k,x) (k≠0)上任意一点p作x轴、y轴的垂线，设垂足分别为A、B，则S矩形OAPB＝ P(m,n) P(m,n) A o y x B 5、 用待定系数法求反比例函数解析式时，可设解析式为 二、巩固训练： 考点一：反比例函数的图象和性质 1.y=(m-3)xm2-10是反比例函数,则m= 2.如果反比例函数 的图象位于第二、四象限，那么m的范围为 . 3.已知点A(-2,y1), B(-1,y2) 都在反比例函数 的图象上, 则y1 y2（填“＞”“＜”“＝”） 考点二：与反比例函数有关的面积问题 4.如图,点P是反比例函数 图象上的一点,PD⊥x轴于D.则 △POD的面积为 . PDoy P D o y x A C o y x P 5.如图P是反比例函数 y＝eq \f(k,x) 图像上的一点, 由P分别向x轴,y轴引垂线,阴影部分面积为3，则这个反比例函数的解析式是 . 考点三：反比例函数解析式的确定及应用 6.如图，反比例函数 y＝eq \f(k,x) 的图象与一次函数y=ax+b的图象交于 M（2，m）、N(-1,-4)两点。 （1）求反比例函数和一次函数的解析式。 （2）根据图象写出使反比例函数的值大于一次函数的值的x的取值范围。 （3）△MON 的面积。（选做） xy x y o M N （2，m） （-1，-4） 三、课堂小结 1. (1)这节课主要复习的内容、方法有哪些？ (2)你还有哪些收获？ 2.分享收获 两种性质： 增减性 对称性 三种应用： 比较大小问题 方程、不等式 函数问题 四项注意： 自变量取值范围 增减性前提 图象与解析式一致性 画草图不等于随意画 四、布置作业 （一）选择题： 1．函数y＝－eq \f(1,x)的图象在(　　) A．第二、三象限 B．第一、三象限 C．第三、四象限 D．第二、四象限 2、已知点M (－2，3 )在双曲线上，则下列各点一定在该双曲线上的是( ) A.(3，-2 ) B.(-2，-3 ) C.(2，3 ) D.(3，2) 3、如图1，已知点C为反比例函