北师大版数学七下《余角与补角》.pptVIP

* * * * * * * * * * 窗户 生活中处处可见道路、房屋、山川、桥梁。自然的杰作和人类的创造物中，蕴含着无数的相交线和平行线。 在这一章里，我们将发现相交线和平行线的一些特征，并探索两条直线平行的条件。我们还将利用圆规和没有刻度的直尺，尝试着作一些美丽的图案！ 教学目标： 1．在具体情境中了解余角与补角，知道余角和补角的性质，通过练习掌握余角和补角的概念及性质，并能运用它们解决一些简单的实际问题。 2．经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力；经历探索余角、补角、对顶角的性质的过程。 3．通过动手操作、观察、合作、交流，进一步感受学习数学的意义，培养其主动探索、合作以及解决问题的能力。 反射角 = 入射角 入射角 反射角 入射光线 反射光线 法线 光的反射是一种常见的物理现象 ∠3=∠4 我们将上述光的反射图形抽象为几何图形。 你能说出图中各个角与∠3都有怎样的关系吗？ 与同伴交流一下！ 1 4 2 C 3 A D B E F 若两个角的和为直角，则这两个角互为余角。 若两个角的和为平角，则这两个角互为补角。 ∠3+∠1=90 ∠3+∠2=90 0 0 ∠3+∠ABF=180 ∠3+∠CBE=180 0 0 入射角 反射角 3 4 1 2 C A B D E F 1. 在本图中，还有哪些角 互为余角？互为补角？ 互余的角有： ∠1与∠3，∠2与∠3， ∠1与∠4，∠2与∠4. 互补的角有： ∠3与∠ABF，∠4与∠CBE， ∠3与∠CBE，∠4与∠ABF. 答：②∠3=∠4 答：①∠1=∠2 同角的余角相等 等角的余角相等 同角的补角相等 等角的补角相等 ②∠3=∠4 ∵∠1= ∠2 ∠ 1+∠3=90 , ∠ 2+∠4=90 ∴ ∠ 3=∠4 0 0 ③∠ABF=∠CBE ∵∠3= ∠4 ∠ ABF+∠3=180 ,∠CBE+∠4=180 ∴ ∠ABF=∠CBE 0 0 3 4 1 2 C A B D E F 答： ③∠ABF=∠CBE 2.图中都有哪些 相等的角？ 为什么？由此你能得到什么结论？ （1）30 ，70 与80 的和为平角， 所以这三个角互余 （ ） （2）一个角的余角必为锐角。（ ） （3）一个角的补角必为钝角。（ ） （4）90 的角为余角。 （ ） （5）两角是否互补既与其大小有关 又与其位置有关 （ ） 0 × √ × × × 互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置关系无关。 判断下列说法是否正确 0 0 0 议一议 剪子剪东西时，哪对角同时变大或变小？你能说明理由吗？ 1 2 A D C B O 在图2中，还有相等的角吗？这几组相等的角在位置上有什么样的关系，你能试着描述一下吗？ 对顶角相等 定义： 性质： ∵ ∠1+∠AOC=180 ∠2+∠AOC=180 ∴ ∠1=∠2(同角的补角相等） 0 0 像∠1与∠2，∠ AOC与∠BOD一样，两个角有公共的顶点，且一个角的两边是另一角两边的延长线，这两个角互为对顶角。 我发现了 巩固练习 2.下图中有对顶角吗？ 若有，请指出， 若没有，请说明理由。 B O A O C 1 2 D O B A C 1 2 D B A O C 1 2 A 1 3 2 4 B D C O D ? 如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？ 你能说出所量角是多少度吗？你的根据是什么？ 40 0 方法一：可利用对顶角相等得出。 方法二：可利用补角得出。 1. 你玩过“抓老鼠”的游戏吗？游戏是：一个小伙伴将照射到室内的光线（图中DO）用平面镜反射到墙上，另一个小伙伴去抓射到墙上的影子（图中OE），平面镜移动，影子也随之移动，这里的∠1=∠2，它们是对顶角吗？∠1和∠BOC呢？你能说出图中与∠1相等和互补的角吗？ C 墙 镜子 太阳光 反射光线 A D O B E 1 2 2. 你知道吗？打台球的游戏中，台球击到桌沿又反弹回来的路线，就象光的反射定律中入射光线与反射光线的路线是一样的。 下图中是一个经过改造的台球桌面示意图，图中有6个袋孔，如果一球按图示方向击出去，最后落入第几号袋孔？ 1 2 3 4 5 6 余角、补角、对顶角的概念： 余角、补角、对顶角的