区域推进校本教研-促进教师专业发展.pptVIP

“区域推进校本教研”的指导思想 不是为做项目而做书面文章，是为了整体推进该地区办学水平； 为有效推进课程改革的实施； 为有效促进教师的专业成长； 为实现区域内学校均衡发展，带动薄弱学校。 为通过制度创新，促进校本教研全面、协调、可持续发展。 区域推进校本教研制度建设的标志 1. 有一批分类示范的基地学校 ●区域推进的类型分布 ●基地学校的要求及制度创新 ●基地学校建设推进策略 ●基地学校的评估监控 2. 有一套校本教研的制度 ●教育局教研工作意见 ●校本研修机构重组 ●正式与非正式教研活动 ●校本教研计划、执行绩效 3. 有适合不同地区的实施网络 ●教师发展学校 ●层级教研体系（县、乡、校） ●课题合作或联片教研 ●局域教研网络 4. 有研修一体的专业支持系统 ●研修机构的整合 ●研修计划制定与实施 ●项目指导者的能力建设 ●研修专业支持的评估 区域推进校本教研的实施策略 全面部署，重点突破； 学校、学科、环节、问题与障碍 学科切入，逐步推开； 研修模式、培训者培训、课例研究 上下联动，以校为本； 自上而下制度建设，自下而上活动创新 专业支持，内外合作