贝多芬扼住命皮运的咽喉课件.pptVIP

贝多芬：扼住命运的咽喉罗曼.罗兰 音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示........谁能参透我音乐的意义，便能超脱寻常人于无振拔的苦难。 扼住命运的咽喉！ 罗曼·罗兰: 法国作家、思想家，人道主义者。法国当代最重要的作家，擅长写人物传记。 为让世人“呼吸英雄的气息”，写了《名人传》：《贝多芬传》、 《米开朗琪罗传》和 《托尔斯泰传》。 长篇小说杰作： 《约翰·克利斯朵夫》。 本节课完成目标 了解贝多芬一生的重要事件。 了解贝多芬充满磨难而奋斗的一生，感悟他敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神 。 人物传记 传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。 学习方法点拨 1、阅读全文，概括人物事迹。 2、概括人物品质特征。 3、思考人物品质给人的启迪。 4、个性化解读人物品质，并拓展延伸。 贝多芬遭遇了哪些苦难？ （1）出生的贫穷 （2）童年的悲惨 （3）双耳的失聪 （4）爱情的破灭 （5）身体的病弱 （6）侄子的无情 （7）津贴的不足 面对苦难贝多芬采取什么态度？ 渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。 他要扼住命运的咽喉，决不屈服 。 力——创作的力 战胜苦难的力 抗争命运的力 问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？ 评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。” 　　 在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻求欢乐，并在自己的音乐领空中创造欢乐。在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。 说说自己的经历,谈谈自己从人物身上得到的启迪 半身残疾激励导师半丁 推荐阅读 人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。” 《巴金传》 《雨果传》 《用心看世界－－海伦凯勒传》 《托尔斯泰传》 《渴望生活－－凡高传》 * * * * * * * 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力，可以相比。 ——傅雷?? 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ——罗曼·罗兰? 傅雷（1908.4.7—1966.9.3） 文学翻译家 设题方式(接轨高考)： 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公？ 5、文章写作上有何特点？效果如何？ 1、阅读课文,说说文章是从哪几个方面来写贝多芬的？作者是按照什么顺序来组织材料的？ 2、概括人物事迹（即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难）。 讲述贝多芬的以下内容 （1）贝多芬的童年及家境生活 （2）贝多芬的大学、爱情及创作 （3）与歌德交往及第七、八交响曲创作 （4）最悲惨的时期及第九交响曲的创作 （5）作者的诗意化评价。 一个敢于“扼住命运咽喉”、具有大无畏勇敢精神的伟大音乐家。 贝多芬是一个怎样的人？ 怎样理解这句话？ 他用他的苦难来铸成欢乐 重要作品： 《致爱丽丝》 《月光曲》 G大調小步舞曲 《第三交响曲“英雄”》 《第五交响曲“命运”》 《第六交响曲“田园”》 《第七交响曲》 《第九交响曲“合唱”》 你就是生命最大的奇迹！ 艰难困苦，玉汝于成