操场上教都案2课时.docVIP

PAGE PAGE 2 小学语文一年级上册《识字一》 4、操场上 第二课时（修改前） 教学目标：　　1、复习上节课学过的生字、词语。　　2、学习本课的生字：响　、课　、真　、身 、　体。认识三个偏旁部首。　　3、会写“大、天”两个字。 4、能正确、流利地朗读课文。 5、有积极参加体育活动的愿望。　　教学重点：　　1、学习本课的生字：响　课　真　身　体。　　2、会写“大、天”两个字。 3、能正确、流利地朗读课文。　　教学准备： 生字、词语卡片、水彩笔、白色方形色卡纸 教学过程：　 一、复习生字。　 1、开火车读生字。（认对了，就贴在智慧树上成为智慧果。）　　2、抢读，比赛读六个生字词语。（也贴在智慧树上成为智慧果）　 二、学习儿歌。 （孩子们可真能干，，认识这么多生字朋友，看，有来了5个生字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示5个生字，揭示新授课。） 　1、认识儿歌中的生字。 （1）找出生字。 生字宝宝们可调皮了，他们都躲到课文的儿歌里去了，正和我们玩捉迷藏的游戏呢。乖孩子们赶快翻开书53页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的孩子，就用拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。 （2）借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，认读5个生字。　 （3）检查生字学习情况。主要正音。（抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。）　　响――三拼音节，读好三声。　 课――四声的正确读法。　 真――注意翘舌音和前鼻韵。　　身――注意翘舌音和前鼻韵。 体――读好三声。 （4）去掉音节认生字。（抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、比赛读） 2、放到儿歌中读，指导读儿歌。 （1）先关注5个生字读准情况。 （2）孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求：把每个字音读准确。 （3）检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音“铃、声、响、场、上”。 一句一句读准确，抽生多读，读准音；再读出节奏，有标点的停顿；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿； 个别读――小组读――评议——个别读——开火车读。 三、识字： （1）再次呈现生字，认读生字。 游戏一：开火车比赛； （2）小组中用生字自由口头组词。 （3）做找朋友“接龙”游戏，分组汇报刚才口头组的词。 （说得多的小组奖励笑脸娃娃） （4）记忆生字，学习识字方法： 能说说你已经和哪个生字宝宝交上朋友了，是怎样交上的？　 学会三个新偏旁：单立人、口字旁、言字旁。 加一加：课、响、体、真； 换一换：课——颗、笨——体； 比一比：体——休； 编字谜： 生活中识字： 鼓励学生用自己喜欢的方法识字…… 四、拓展练习，巩固识字。 1、再将生字送回儿歌，再次阅读。读出感情：透露出欢快的心情。 2、识字游戏：响　、课　、真　、身 、　体。 游戏二：我说你猜： 请一生上讲台，师发命令，全班发音，该生从生字卡片中找出生字，大声念三遍。对了，大伙儿给掌声。再请一生当老师发命令，换人游戏。 3、你还喜欢哪些活动呢？完成书54页“读读画画” （1）借助音节抽生认读词语，学生跟读。 （2）拿出自己的水彩笔，把自己喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，涂的时候要大声把词语读出来。 （3）学生展示自己喜欢的活动，注意指导学生把话说完整。 （4）把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。还可以用上书上面没有的词语。 （5）出示阅读短文，拓展识字：（小黑板呈现） 下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的扔沙包，玩得可高兴了！ 五、 学习写字。　　1、出示“大”、“天”,抽生认读，并且进行扩词比赛。（师板书几个，学生积累） 2、比较“大”、“天”的异同。　　3、仔细观察： （1）“大、天”两个字与“八、人”两个字的“撇”有什么不同？　　（2）观察占格。 4、教师范写。学生书空。 5、在书上的田字格中描写。（注意学生书写姿势）　　6、请四位同学上台写， 7、评议：他们写得好不好，为什么？　　六、 扩展活动　　把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。 七、总结全文： 摘取智慧树树上的智慧果——生字和词语。　　板书： 4 操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球， 天天锻炼身体好。 4、操场上 第二课时（修改后） 教学目标：　　1、复习上节课学过的生字、词语。　　2、学习本课的生字：响　、课　、真　、身 、　体。认识三个偏旁部首。　　3、会写“大、天”两个字。 4、能正确、流利地朗读课文。 5、有积极参加体育活动的愿望。　　教学重点：　　1、学习本课的生字：响　课　真　身　体。　　2、会写“