《鲁滨逊漂流记阅读交流课设计稿.docVIP

《鲁滨逊漂流记》阅读交流课设计稿 ??教学目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 教学重点： ? ? 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 教学过程： 一、激趣导入 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： ? ?? ?? ?? ? 上下五千年? ? 腐刑? ?? ?史记? ???（司马迁） 赤壁之战? ? 草船借箭? ?军师? ?? ?（诸葛亮） ? ?? ?? ?? ? 西游记? ? 大闹天宫? ???七十二变??（孙悟空） ? ?? ?? ?? ? 水浒传? ? 卖刀? ???青面兽? ?? ???（杨志） ? ?? ?? ?? ? 航海? ?? ?荒岛? ?? ? 二十八年? ? （鲁滨逊） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手读了超过一遍的举手你是利用什么时间阅读这本书的 今天的读书汇报交流咱们就来聊聊这本书。 二、走近书本，了解作品 同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，作家杨红樱向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这段时间，老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，比较一下，你发现了什么把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了七百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 三、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍 生介绍自己的读书方法。（相机展示） ? ?2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 ? ?（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注。 （3）摘抄书中的妙词词佳句、精彩段落。 （4）还可以写一写读后感与同学交流。 ? ? 希望这些读书方法对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 四、感知故事内容 1、说故事： （1）这本书主要讲了一个什么故事呢同位先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 （2）谁来试试 生介绍故事主要内容。（略） （3）你为大家开了一个好头，还有谁想说 生继续介绍。（引导学生说精炼） 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来再来个擂台赛好么看看书中的细节你们掌握多少呢 出示： 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家（丹尼尔迪福）。 2．鲁滨逊认为荒岛上可分两季：（旱季） 和（雨季）。 3.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛（绝望岛） 。 4.我第一夜在哪里睡觉（树上） 。 5、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是（《圣经》）。 6．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是（野山羊），由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。 7．偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了（稻苗）和（麦）苗。 8．鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫（波儿）。 9．鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了（两斗大米）和（两斗大麦），他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成（面包）。 五、品味内容，交流体会 1、你们知道，鲁滨逊可是身兼多职，水手、瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人……其中，他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢小说之所以吸引了一代代人，它到底有什么魅力呢我们很多同学已经制作好了读书小报，摘抄了阅读体会，请你们分组交流，在此基础上，每组推荐一名上台说说 。 2、小组交流读书体会，教师巡视指导。 3、小组推荐人选上台讲述，台下注意倾听，记录关键词，准备提问或补充。 4、请台下听众提问或补充，也可以进行评议。 5、评比各小组的表现，现场打分。 六、抒写感受，内化升华 1、杨红樱推荐这本书的理由是我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神，让我们再看看其他名人是怎么推荐它的！ 出示： 《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。 （英国诗人 柯尔律治） 每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书。 （法国思想家 卢梭） 孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （美国专栏作家??费迪曼） 引读评论。 2、现在同学已经