高中生物教学指导聚焦核心素养-彰显育人价值.pptx

聚焦学科核心素养，彰显学科育人价值 —— 高中新课标和教材修订的基本思路赵占良2016.01.08 宜昌;讲座提纲;; 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（2014年4月）; 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（2014年4月）; 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（2014年4月）; 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（2014年4月）;“着力推进关键领域和主要环节改革”的第一项 （一）研究和制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。……教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。……;教育部关于修订高中课程方案和课程标准的要求;《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（2014年3月）; 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公平、法制 爱国、敬业、诚信、友善;学生发展的核心素养;高中课程标准和教材修订的计划;二、高中课标修订思路;二、高中课标修订思路;三、例谈学科核心素养;我国学生核心素养指标体系总框架;;;从学生发展核心素养到学科核心素养;语文学科核心素养;数学学科核心素养;物理学科核心素养;生物学科核心素养;生命观念;理性思维;科学探究;社会责任;化学学科核心素养;学科核心素养与“三维目标”的关系;四、例谈学科育人价值;四、学科育人价值（以生物学科为例）;生物学的学科思想;生物学蕴含的其他思想——;;适度与平衡;生物学蕴含的其他思想——;;生物学科课程的育人价值;生物学科课程的育人价值;辩证思维;;;生态学思维的重要价值;;;复杂性思维 ;生物学科课程的育人价值;生物学科课程的育人价值;神来之笔！光合作用、呼吸作用、在生物圈中作用等知识全部囊括，并且揭示令人震撼的神奇和美丽！;;提示本书以科学史为主线，引导学生体验科学探索的过程，领悟其方法。;科学的过程美;虚虚实实，引导学生深入思考、体味和感悟生命之神奇和美丽;历史烟云中隐现科学史的美;;五、教材如何聚焦核心素养，彰显学科育人价值;中学生物学的学科本质——个人研究的结论;教材如何聚焦学科核心素养，彰显学科育人价值;教材如何聚焦学科核心素养，彰显学科育人价值;如何聚焦学科核心素养，彰显学科育人价值;数字教材和数字化教学资源;小结;谢谢！