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* * * * * * 一、从语言特点看高考复习 （1）与世间万物相同，语言也有其 自身规律 — 基础语法，它贯 穿高考各题型中。 （2）来自生活，描绘生活。高考中 听力、完形、阅读、写作则突 出检验学生在生活中语言的运 用能力。 二、 学生特点 （1）心理特点 ：雾里看花 茫然 不自信 （2）语言规律方面 ： 学生基础知识 储备分散 、零乱 、 主次不分。 因此,答题时调不出相关知识点， 答题时好时坏。 （3）语言运用方面：学生在答题中知 识与运用脱节 ﹑思维与生活脱节 因此不能很好地把握语言深层含 义及篇章内涵，困于难以在完形、 阅读、写作上有大的突破。 三、教师任务: （1）调整学生心态 （2）针对学生特点，教师应启发学生在实 践的基础上归纳总结，使知识系统化 条理化。并在此基础上突出重点、找 准方法，科学应题。 （3）带领学生分项训练，总结做题方法与 套路。指导学生品评文章写作风格及 方法。引领学生感受生活，揣摩作者 意图及情感。最终达到融会贯通，一 气呵成。 教师任务实施 —整合知识 突出重点 找准方法 科学突破 分析 01--05高考题 梳理高考说明 构建知识网络 整合知识 突出重点 知识网络一览表 （1）连词 （见句法部分）（2） 形容词与副词 重点 时态与语态 非谓语动词 （3）动词 情态与虚拟 动词词组 词法 主谓一致 系动词 其他 ： 名词 代词 介词和介词短语 冠词 数词 构词法 并列句 连词 名词从句（主语、表语、宾语、同位语 ） 句法 复合句 定语从句 状语从句 高考要点句型（强 倒 祈 感 否 省 疑 there be） 交际英语 功能意向 话题项目 找准方法 科学突破 把握套路 感受生活 揣摩作者
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