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PAGE PAGE 4 97新課綱_數學 (國小) 能力指標 前四項主題的能力指標以三碼編排，其中第一碼表示主題，分別以字母N、S、A、D表示「數與量」、「幾何」、「代數」和「統計與機率」四個主題；第二碼表示階段，分別以1、2、3、4表示第一、二、三、四階段：第一階段為國小一至二年級，第二階段為國小三至四年級，第三階段為國小五至六年級，；第三碼則是能力指標的流水號，表示該細項下指標的序號。 第一階段為國小一至二年級 「數與量」 N-1-01能說、讀、聽、寫1000以內的數，比較其大小，並做位值單位的換算。 N-1-02能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。 N-1-03能理解加、減直式計算。 N-1-04能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數倍的問題。 N-1-05能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。 N-1-06能理解九九乘法。 N-1-07能在具體情境中，解決加、減、乘之兩步驟問題(不含連乘)。 N-1-08能做長度的實測，認識「公分」、「公尺」，並能做長度之比較與計算。 N-1-09能做長度的簡單估測。 N-1-10能認識容量、重量、面積(不含常用單位)。 N-1-11能報讀時刻，並認識時間常用單位。 「幾何」 S-1-01能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體。 S-1-02能描繪或仿製簡單幾何形體。 S-1-03能認識周遭物體中的角、直線和平面。 S-1-04能認識生活周遭中平行與垂直的現象。 「代數」 A-1-01能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義與＜、＝、＞的遞移律。 A-1-02能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律、乘法的交換律，並運用於簡化計算。 A-1-03能理解加減互逆，並運用於驗算與解題。 「統計與機率」 D-1-01能將資料做分類與整理，並說明其理由。 97數學 97數學 「數與量」 N-2-01能說、讀、聽、寫10000以內的數，比較其大小，並做位值單位的換算。 N-2-02能透過位值概念，延伸整數的認識到大數(含億、兆)。 N-2-03能熟練整數加、減的直式計算。 N-2-04能理解除法的意義，解決生活中的問題，並理解整除、商與餘數的概念。 N-2-05能理解乘、除直式計算。 N-2-06能在具體情境中，解決兩步驟問題(含除法步驟)。 N-2-07能做整數四則混合運算，理解併式，並解決生活中的問題。 N-2-08能在具體情境中，對大數在指定位數取概數(含四捨五入法)，並做加、減之估算。 N-2-09能在具體情境中，初步認識分數。 N-2-10能認識真分數、假分數與帶分數，做同分母分數的比較、加減與整數倍計算，並解決生活中的問題。 N-2-11能理解分數之「整數相除」的意涵。 N-2-12能認識等值分數，並做簡單的應用。 N-2-13能認識一位與二位小數，並做比較、直式加減及整數倍的計算。 N-2-14能由長度測量的經驗，透過刻度尺的方式來認識數線，並標記整數。 N-2-15能在數線上做整數與小數之比較與加、減的操作。 N-2-16能在數線上標記小數，並透過等值分數，標記簡單的分數。 N-2-17能做長度的實測，認識長度常用單位，並能做長度之比較與計算。 N-2-18能做容量的實測，認識容量常用單位，並能做容量之比較與計算。 N-2-19能做重量的實測，認識重量常用單位，並能做重量之比較與計算。 N-2-20能使用量角器進行角度之實測，認識度的單位，並能做角度之比較與計算。 N-2-21能認識面積常用單位，並能做面積之比較與計算。 N-2-22能理解正方形和長方形的面積與周長公式。(S-2-08) N-2-23能認識體積，並認識體積單位「立方公分」。 N-2-24能做時或分同單位的加減計算。 N-2-25能用複名數的方法處理量相關的計算問題(不含除法)。 N-2-26能做量的簡單估測。 「幾何」 S-2-01能認識平面圖形的內部、外部及其周界與周長。 S-2-02能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。 S-2-03能理解垂直與平行的意義。 S-2-04能透過平面圖形的組成要素，認識基本平面圖形。 S-2-05能透過操作，認識簡單平面圖形的性質。 S-2-06能認識平面圖形全等的意義。 S-2-07能理解旋轉角的意義。 S-2-08能理解正方形和長方形的面積與周長公式。(N-2-22) 97數學 97數學 A-2-01能理解乘除互逆，並運用於驗算與解題。 A-2-02能在具體情境中，理解乘法結合律，並運用於簡化計算。 A-2-03能在四則混合計算中，運用數的運算性質。 「統計與機率」 D-2-01能報讀生活中常見的表格。 D-2-02能認識並報讀生活中的長條圖、折線圖。 第三階段為國小五至六 年級 「數與量」 N-3-01能熟練整數乘、除的直式計算。 N-3-