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走一步，再走一步 大河镇第一中学 范明坤 2015年11月20日 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》等等。 走近作者： １．要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 ２．有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 ３． 理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 ４．体会文中所蕴含的生活哲理，树立学生勇于挑战困难的信心，脚踏实地的学习和生活。 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 着眼 屡次 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 sǒng yū jiè níng h?n lǚ 生字我最棒 lín xún chuò zhuó xuàn yì yì 训诫：耸立： 纳罕：啜泣：心惊肉跳： 头晕目眩：小心翼翼：瘦骨嶙峋： 形容举止小心谨慎，丝毫不敢 疏忽的样子。 告诫，教导。 高高地直立。 诧异，惊奇。 抽噎(yē) ，抽抽搭搭地哭 形容担心祸患临头，非常害怕不安。 头发晕，眼睛发花 形容人或动物消瘦露骨 有感情地诵读课文，用短线把你喜欢的成语划出来。 感知故事情节。 整 体 感 知 1.故事发生在什么时间？美国哪个城市? 七月里一个闷热的日子 ;费城 2.爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 6个；内德、杰利 3.故事发生的原因是什么？ 玩游戏玩厌了，想找新花样玩。 4.“我”为什么拿不定主意？ 体弱多病、妈妈的训诫。 理清文章脉络 划分好层次 第一部分：起因（1― ）游戏玩厌，去爬 悬崖。 第二部分：经过 ( —15) ＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿ 。 第三部分：结果（15— ） ＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿ 。 第四部分：启示（ ）走一步，再走一步。 3 4 22 23 中途被弃 进退两难 父亲指点 摆脱困境 六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 研读课文，探究问题 1．“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？ 2．“我”在悬崖上所学到的经验是什么？ 3．你最喜欢文中的哪个人物？你最不喜欢哪个？为什么？ 研读课文，探究问题 1.答:伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要命。 2.“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”即无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。这也是战胜一切艰难险阻的人生经验。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐！） 1．常用的五种表达方式： (1)叙述 (2)抒情 (3)议论 (4)说明 (5)描写 耸 灌 怂 罐 屡 峭 篓 俏 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1.抄写本文生字，解释词语。 2.辨字组词。