语文人教版二年级上册《识字3》.docVIP

识字三 授课人：姜涛 学情分析 学生是学习和发展的主体，二年级的学生已经掌握了一定的识字方法。大部分学生逐渐形成了良好的学习习惯，能够积极发言、思考。能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。但他们注意力保持时间短暂，所以在教学中应采用灵活多样的教学方式，创造愉悦的课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 教学目标 1、认识11个生字,写2个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。 2、通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 3、结合图片资料理解“山川”、“神州”等词语的意思。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学准备 课件 教学过程 谈话导入 1、课件出示中国地图：这只昂首挺胸的“大公鸡”，就是我们祖国的地图，我们的祖国——中华人民共和国。 2、课件出示“中华人民共和国”字体。 3、祖国妈妈还有许多响亮的名字（出示“神州、华夏”）。 　 4、祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！ 　　　 5、板书：识字三，边板书边让同学书空。 　　 二、自主探究，学习生字　　　 1、出示生字，让生认读。 　神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 耸 争 2、师生共同学习本课生字。 （1）熟字比较如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。 （2）换偏旁：伸——神勇――涌　 （3）减一减：写――与　　眠――民 　　　　　 （4）加一加：夹――峡 3、课件出示本课字词。 山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 隔断 　　　 4、让学生自由读这些词语，齐读词语。 5、学生共同朗读课文。　　　 　 三、指导书写 　　　 　　　 注意：“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。 教师范写，学生练习书写。 板书设计 识字三 山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 隔断