语文人教版二年级上册《识字4》.docVIP

《识字4》教学设计 【教学目标】 1.采用多种识字方法认识 9个生字，书写8个生字，重点指导书写“落”、“拔”。2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3.初步感知成语的特点，了解这些成语的大意，激发学习兴趣。 【教学重点】 1. 学习生字，书写生字。 2. 了解成语大意并积累背诵。 【教学难点】 了解字义，了解成语的大意。 【教学过程】 一、故事导入，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢听故事吗？ 2.你们说说，青蛙弄错了吗？为什么？知道这个故事的题目吗？ 3.“坐井观天”是个成语，像这样的成语老师这里还有几个. 二、学习生字“窥、豹、障、泰” 1.“豹”是豹子的“豹”，谁见过豹子吗？ 看，这就是管中窥豹，窥是看的意思，根据字形，结合图片，你来猜一猜这个窥是怎么样看呢？ 再来读读这一组成语：一叶障目，不见泰山，指名读。 出示图片，猜一猜意思。 4.出示句子：从竹管中看豹子，只能看到豹子身上的斑纹；坐在井里只能看到一小块天空；一片小小的树叶障蔽眼睛，就连高大的泰山也看不见了。你发现了什么？ 同学们，成语是我国汉语言中的精华，语言简洁，但意义深刻，今天我们要学习的“识字4”就是由成语组成，刚刚我们学习的就是其中的一部分，让我们借助拼音，把课文读一读。 整体感知，学习生字“寸、益、彰” 自由朗读课文，指名读，齐读，去拼音读。 指名读：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 理解意思 出示图片，讲述骆驼和羊的故事。 怎么记住益和彰字呢？ 学习生字“徒、功、蒂、渠” 同学们，你们真棒！老师奖励你们一个动画片。播放《拔苗助长》，你想对拔禾苗的人说些什么？ 用什么方法把他们记住呢？（蒂、渠） 这个里面有两个字特别容易写错的字，出示：落、拔 在写这两个字的时候，我们应该注意什么？ 回顾课文，拓展延伸 同学们这节课学的可认真了，老师想考考你们，愿意来试试吗？出示成语意思，学生填成语。 中华文明博大精深，还有好多好多的成语故事呢，课后和爸爸妈妈读一读。也可以把今天听到的成语故事讲给爸爸妈妈听。