苏教版一年级下册音乐第四单元《音乐故事会》教案教学设计.docVIP

苏教版一年级下册音乐第四单元《音乐 故事会》教案教学设计 苏教版一年级下册音乐第四单元《音乐故事会》教案 教学设计 第四单元 音乐故事会 单元总目标： 1、 学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并 能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘, 一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品 格。 2、 能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》、《守株待 兔》，并能较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的 声音演唱“顿音”；能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形 式；在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特 征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。 3、 通过创编、表演音乐剧，学生的想象力得到充分发 挥，当众展示自己表演才能的欲望有所增强，并能从相应 的活动中体验到成功的快乐。 单元重点、难点： 重点： 1、让学生在欣赏、学唱歌曲中感受、体验，理解作品 所表现的内容，并能进行创造性表演。 2、让学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的 音色所表现的不同音乐形象。 难点： 1、 正确演唱歌曲中的十六分音符和弱起节奏。 2、 边欣赏音乐边用不同的动作来表现音乐、故事情 节。 教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时 教学内容： 1、 听：童声齐唱《小红帽》 2、 歌唱与表演：《大鹿》。 教学目标： 1、 学生能用富有感情的声音演唱歌曲《大鹿》，并了 解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力量大”的道理。 2、 通过听赏歌曲《小红帽》，了解“童声齐唱”这种 演唱形式。 3、 学生能积极、主动地参与各项音乐实践活动，在活 动中体验到成功的愉悦，自我表现的信心有所增强。 教学重点、难点： 1、重点：让学生在欣赏、学唱歌曲中感受、体验，理 解作品所表现的内容，并能进行创造性表演。 2、难点：《大鹿》最后一个乐句的正确演唱。 教具准备： 1、 多媒体课件 2、 小动物头饰 教学过程： 激趣导入 1、 听赏《小红帽》 师：今天老师先给大家讲一个小红帽的故事。 2、 师简单介绍《小红帽》故事情节。 3、 初听童声齐唱《小红帽》。 师：歌曲中是一个小朋友在唱，还是许多小朋友在唱? 让生了解“童声齐唱”这种演唱形式 童声齐唱一一两个以上的小朋友同唱一个旋律的歌曲。 4、 复听歌曲 师：小朋友能说说歌曲演唱的内容吗？ 5、 再听歌曲，表演故事情节。 ⑴让学生跟着音乐击拍，感受歌曲的情绪。 ⑵创设情境，进行角色表演。 小朋友戴上动物头饰，有小红帽、外婆、猎人表演者， 配合表演，促进学生间的合作与交流。 感情探究 1、用猜谜、讲故事的方式导入。 师：老师今天给小朋友带来了几个小伙伴，大家来猜 一猜它们是谁？ 师：现在又来了一只小动物：它长着长长的耳朵，红 红的眼睛，走路蹦蹦跳跳，爱吃萝卜和青菜，它是谁呀？ 师：哆哆哆，发生什么事了？ 2、 范唱 3、 提问：小朋友，森林里发生了什么事？ 4、 再次欣赏《大鹿》 5、 学唱歌曲 6、 解决难点： 先按节奏读准：兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢一 然后再填唱歌曲 7、 歌曲处理 创作表现： 师：让我们请小朋友来分角色来表演。 1、分角色表演 3、 展示、表演。 4、 评价 拓展延伸 师：大鹿救了小白兔，它该怎样表示感谢呢？小白兔 邀请了动物王国所有的朋友为大鹿举办了一场别开生面的 五Q1厶 曰不K o 师：现在，我们也来和他们一起庆贺吧！ 教学反思：反思《大鹿》的教学，成功之处在于教学 方法上改变了过去一贯的教师灌输、学生被动接受的模式, 而是釆用了开放式教学，大大提高了学生学习的主动性和 积极性。小学二年级学生由于年龄小，学习的稳定性、持 久性表现得较差，往往上课几分钟后便“自我失控”起来。 要让他们在音乐课上保持较长时间的注意力，就要寻找一 种能引发学生兴趣的方法。本堂课以学生感兴趣的童话故 事作为切入口，抓住学生的心，激发他们学习的兴趣，然 后通过编创故事一一歌曲学习一一师生合作演唱一一创作 表演，学生的学习有浅入深、逐层递进。在这个过程中， 教师是一个引导者，而学生的学习也不再是被动的，而是 在兴趣支配下主动的进行探究学习，这充分体现了学生的 主体性，营造了宽松自由、平等和谐的学习氛围，真正做 到了在玩中学、动中学和乐中学。不足之处在于虽然在这 节课中教师尽量做到面向全体学生，而大部分的学生也做 到了积极参与，但在小组合作表演的过程中，仍然有几位 学生始终处于“看客”的位置，而没有真正的参与进来。 课后我想到：小组表演是培养学生合作精神的良好途径， 如果学生不能良好地与人沟通或者出现学生不能合理分工 的情况，教师可以用合作者的身份进入小组中引导学生合 理解决，引导学生形成良好的合作习惯，或对这些学生给 予“特殊”的关照，适当的进行引导和鼓励，让他们也能 真正的参与到课堂中来，一起体验音乐课的乐趣。