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Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * * * 谢谢指导！ 2011.1.5 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 ? 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 * * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * * * * * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * Back to school * 四、论文的结构 问题： １．论证不符合逻辑 ２．怎样做应该阐述观点 　 我在小学品社课的教学中，以现代教育教学理论为指导，尝试在品社课的教学中实施讨论式教学，以提高学生的学习能力，增强品社课的实效。（没说观点） 2、摘要——技巧： 四、论文的结构 修改摘要：讨论式教学法是以学生为主体，以教师为主导，以讨论为中心，以发展为主旨，渗透启发式、研究式、自主探究式学习的一种有效的学习方法和课堂教学结构。(是什么)讨论式教学方法能够促进品德与社会课教学质量的提高。(为什么)?讨论式教学在小学品社课中的运用要做到：(怎么样)准确领会教材的编写意图；解决好“度”的问题；合理设计讨论的问题；有效调控讨论过程；适时引导讨论的深化。目前，品社课运用讨论式教学还存在着一些问题，需要我们进一步思考。 2、摘要——技巧： 四、论文的结构 含义：提示文章属于哪个类别的词。 一般3—5个 方法：从题目或文章的主要观点中提炼。 例：“讨论式”教学方法在小学品社课中的运用 关键词：讨论 讨论式 教学方法 小学品社课 3、关键词 四、论文的结构 正 文 绪 论 结 论 本 论 四、论文的结构 4、正文——绪论： 绪论是论文的开头部分，起导读作用。 要交待论题的背景，写作的理由、目的和意义以及论题研究的范围、基本理论等。 四、论文的结构 4、正文——绪论： 例：粤、湘、鲁、人教版《思想品德》教科书比较分析 　 2003年，国家颁布了《思想品德课程标准》。同年，经全国中小学教科书审查委员会审查，首批通过的四套“思想品德”教科书进入实验区。2005年又有5套“思想品德”教科书投入实验。（背景）在多种版本“思想品德”教科书并行使用的今天，开展对教科书比较研究，分析不同版本教科书的特点，不仅有利于指导学校选用新教科书，也有利于促进教科书质量的进一步提高。（意义）本文以 粤、湘、鲁、人教版“