任务驱动型作文-(让步论证).pptVIP

明确任务---任务驱动 1、体式驱动--写成议论文 2、内容驱动—“打人”和“被打”的事你有什么看法 3、思维驱动—争议的焦点 表层问题：“黑衣男”该不该“打人” 深层问题：如何对待“过失者”？ 4、对象驱动--就打人论理，不能面面俱到， 　　三个人进商店。一个人买一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自拟文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。 * 任务驱动型作文的写作 任务驱动型作文题的认识 1、2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。 2、任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。 3、这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活。 2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理， 全国乙卷： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 ? 考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。 小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。 老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。 小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。 -----给人们带来精神食粮 任务驱动型作文： 写作任务=按题目要求就具体的对象或问题表达具体的看法+阐述看法（告诉读者你看法的具体含意，说明你持这个看法的理由或缘由，解释没有持相异甚至相反看法的原因，说服读者理解乃至愿意接受你的这个看法等等）。 阐述看法一般会用到论辩的顺序和方法。表达的过程中完全可以体现个人的文风、才情、修养学识… 任务驱动型作文的解题思路 1、体式驱动——写成什么文体 2、内容驱动----对以上事情阐述你的看法 3、思维驱动----争议的焦点 4、对象驱动-----就事论事，不能面面俱到。 概括事件 分析本质 挖掘原因 同类（异类）事件并举对比 提出解决方案 任务驱动型作文的写作思路 小 结 任务驱动型作文写作分为两部分： 阅读材料审题和任务写作部分。 （一）可写性。 （二）导向性。 （三）探究性。 因果思维、矛盾思维、比较思维、分类思维， 具体问题具体分析思维。 课 堂 练 兵 怎样才算符合任务驱动型作文要求？ 写给小陈的一封信 著名时事评论员曹林写的这篇2015年全国一卷新材料作文，评议具体的人和事，向特定的人说自己的话，针对性和对象感体现充分，是不可多得的教学范本。 ??? 有一种爱可能无须别人的理解 曹林(著名时事评论员) 《 中国青年报 》（ 2015年06月09日 ? 05 版） 小陈： ????1、你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此信向你表达支持与敬意。 ? 2、你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压