数学人教版九年级下册规律探究问题专题复习.ppt

数学;规律探索型问题也是归纳猜想型问题，其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论．类型有“数字规律”“数式规律”“图形规律”等题型． 1．数字猜想型：数字规律问题主要是在分析比较的基础上发现题目中所蕴涵的数量关系，先猜想，然后通过适当的计算回答问题．;2．数式规律型：数式规律问题主要是通过观察、分析、归纳、验证，然后得出一般性的结论，以列代数式即函数关系式为主要内容． 3．图形规律型：图形规律问题主要是观察图形的组成、分拆等过程中的特点，分析其联系和区别，用相应的算式描述其中的规律，要注意对应思想和数形结合． 4．数形结合猜想型：数形结合猜想型问题首先要观察图形，从中发现图形的变化方式，再将图形的变化以数或式的形式反映出来，从而得出图形与数或式的对应关系，数形结合总结出图形的变化规律，进而解决相关问题．;1．解数字或数式规律探索题的方法： 第一步：标序号； 第二步：找规律，分别比较各部分与序号数(1，2，3，4，…，n)之间的关系，把其蕴含的规律用含序号数的式子表示出来； 第三步：根据找出的规律表示出第n个数式．;2．解图形规律探索题的方法： 第一步：标序号：记每组图形的序数为“1，2，3，…，n”； 第二步：数图形个数：在图形数量变化时，要记出每组图形的表示个数； 第三步：寻找图形数量与序号数n的关系：针对寻找第n个图形表示的数量时，先将后一个图形的个数与前一个图形的个数进行比对，通常作差(商)来观察是否有恒定量的变化，然后按照定量变化推导出第n个图形的个数；;函数法：若当图形变化规律不明显时，可把序号数n看作自变量，把第n个图形的个数看作函数，设函数解析式为y＝an2＋bn＋c(初中阶段设二次函数完全可以解决)，再代入三组数值进行计算出函数解析式(若算出a＝0就是一次函数)即可． ;A;B;(45，12);□;5．(2014·孝感)正方形A1B1C1O，A2B2C2C1，A3B3C3C2，…按如图的方式放置．点A1，A2，A3，…和点C1，C2，C3，…分别在直线y＝x＋1和x轴上，则点B6的坐标是____________．;解析：∵直线y＝x＋1，x＝0时，y＝1，∴A1B1＝1，点B2的坐标为(3，2)，∴A1的纵坐标是：1＝20，A1的横坐标是：0＝20－1，∴A2的纵坐标是：1＋1＝21，A2的横坐标是：1＝21－1，∴A3的纵坐标是：2＋2＝4＝22，A3的横坐标是：1＋2＝3＝22－1，∴A4的纵坐标是：4＋4＝8＝23，A4的横坐标是：1＋2＋4＝7＝23－1，即点A4的坐标为(7，8)．据此可以得到An的纵坐标是：2n－1，横坐标是：2n－1－1.即点An的坐标为(2n－1－1，2n－1)．∴点A6的坐标为(25－1，25)．∴点B6的坐标是：(26－1，25)即(63，32);数字猜想型问题;数式规律型问题;【点评】本题解题的关键是对给出的式子进行正确的变形．;[对应训练] 2．(2015·咸宁)古希腊数学家把数1，3，6，10，15，21，…叫做三角数，它有一定的规律性．若把第一个三角数记为a1，第二个三角数记为a2…，第n个三角数记为an，计算a1＋a2，a2＋a3，a3＋a4，…由此推算a399＋a400＝___________________．;图形规律型问题;485;2n(n＋1);数形结合猜想型问题;【点评】本题考查了图形的变化类问题，解题的关键是能够仔细读题，找到图形内和图形外格点的数目．;[对应训练] 4．在由m×n(m×n＞1)个小正方形组成的矩形网格中，研究它的一条对角线所穿过的小正方形个数f. (1)当m，n互质(m，n除1外无其他公因数)时，观察下列图形并完成下表：;猜想：当m，n互质时，在m×n的矩形网格中，一条对角线所穿过的小正方形的个数f与m，n的关系式是．(不需要证明) (2)当m，n不互质时，请画图验证你猜想的关系式是否依然成立．;试题　(1)下图是在正方形网格中按规律填成的阴影，根据此规律，则第n个图中阴影部分小正方形的个数是________．;(2)如图，第①个图有2个相同的小正方形，第②个图有6个相同的小正方形，第③个图有12个相同的小正方形，第④个图有20个相同的小正方形，…，按此规律，那么第个图有________个相同的小正方形．;(3)如图，由等圆组成的一组图中，第1个图由1个圆组成，第2个图由7个圆组成，第3个图由19个圆组成，…，按照这样的规律排列下去，则第9个图形由________个圆组成．;规范答题 解析　(1)根据每一个图形都是一个正方形和右边的一个矩形构成，得到左边的正方形中小正方形的个数和右边的矩形中的小正方形的