数学人教版九年级下册反比例函数图像和性质1.docVIP

九年数学下 反比例函数的图象和性质(1)教学设计 胜利中学 安玉环 教学目标： 会用描点法画反比例函数的图象 . 结合图象分析并掌握反比例函数的性质 体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法. 教学重点：掌握反比例函数的作图。 教学难点：反比例函数三种表示方法的相互转换。 教学过程： 一 、 创设问题情景，引入新课 1、过点（2，5）的反比例函数的解析式是：______________ 2、一次函数y=2x-1的图象是 __________? y随x的增大而 __________? 3、用描点法作函数图象的步骤? 二 、 出示学习目标 三 、 自主学习 师友交流 认真阅读课本第41页至第43页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程。 活动 让学生猜想反比例函数的图象是什么样的？让学生自己尝试作反比例函数，的图象。 学生展示：反比例函数 和- 的图象的共同特--------------？ （1）反比例函数 与 的图象是-------------- ？ （2） 的图象的两分支分别位于第-------- 象限，在每个象限内，y值随x值的增大而------------； 的图象的两分支分别位于第 -------象限，在每个象限内，y值随x值的增大而--------？ （3）在同一直角坐标系内， 的图象和 的图象关于----- 轴对称，也关于y轴对称． 四、合作探索揭示 画出 反比例函数与的图象， 画出 反比例函数与的图象。 〖让学生自己动手画图，相互观摩〗 教师应重点关注： a、学生能否顺利进行三种表示方法的相互转换； b、是否熟悉作出函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象； c、在动手作图的过程中，能否勤于动手，乐于探索。 反比例函数是我们第一次遇到的非直线函数图象，而且反比例函数的图象是由断开的两支曲线组成的，我们从描出的点的变化趋势可看出，切记不能用所线连接。 师生共析：用平滑的曲线按自变量从小到大的顺序把描出的点连接起来，就可得到下图。 问：观察画出的图象，思考与的图象有什么共同的特征？它们之间有什么关系？（教师在学生思考、回答后指出反比例函数的图象是双曲线，是轴对称图形，各有两条对称轴，它们都不会经过原点。） 由学生自己独立完成。 教师巡视以有困难的学生给予指导，然后让两个同学板演， 此活动中教师应重点关注： a、能否掌握画反比例函数图象的步骤； b、能否用光滑的曲线画出； c能否利用与的关系画出函数的图象。 观察函数和以及和的图象。 （1）你能发现它们的共同特征以及不同点？ （2）每个函数的图象分别于哪几个象限？ （3）在每一个象限内，随的变化如何变化？ 学生分组针对上面3个问题结合画出的图象分类讨论，归纳总结反比例函数图象的特点和性质。 教师参与到学生的讨论中去，积极引导。 在此活动中，教师应重点关注： a、学生能否从反比例函数，和与图象中归纳出它们的相同点和不同点。 b、学生能否积极参与到小组讨论中，大胆发表自己的见解，倾听别人的看法。 师生共同分析后指出： 随的变化情况也同有关系，即，当时，在每一个象限内，随的增大而减小；当时，在每一个象限内，随的增大而增大。 五、归纳（总结） 反比例函数的图象和性质如 六、巩固提高 1、如图，这是下列四个函数中哪一个函数的图象？（ ） (A) y = 5x (B) y = 2x+3 (C) y = (D) y = - 2、请指出下面的图象中哪一个是反比例函数的图象（ ） 当堂 测评