语文人教版二年级上册从现在开始 导学案设计.docxVIP

柏墩中心小学“三四五”归真课堂导学案模板 主编：易金平 组备：二语 审核： 编号： 【学习内容】21、从现在开始 【学习目标】 1、我们能自主拼读，认识课文中的9个生字，在田字格中按笔顺正确书写10个我会写的字。 2、我们能流利的朗读课文，读懂课文，联系生活实际，懂得不能“以自我为中心”，要学会尊重别人的。 【学法指导】1、组长指导认读一类生字，相互检查识字情况。 2、圈划文中的关键词与关键句。 3、联系生活实际，学习尊重别人。 一、课前预习 【课前准备】 1、拼读课文生字，读准“始、兽、之、式、鹰、郑” 2、预习课文，给课文标上段落序号，读通文中的几个长句子。 3、课文通读5遍。 二、课中导学 1、【自主学习】 1）、给课后的一类生字注音，拼读，小组长带读2遍，向右依次检查生字认读情况，并相互纠正读音。 2）、展示朗读课文中的4个句子。 A、你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。 B、第一个上任的是猫头鹰。 C、从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。 D、狮子见了，笑眯眯地说“不用往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是’万兽之王’了。” 2、【合作探究】 合作要求：先独立完成以下的任务，再按照小组长的安排，按顺序发言，小组长做好发言的评分。 自由读课文，划一划：第一上任的是谁？它说了什么？ 第二上任的是谁？它说了什么？ 第三上任的是谁？它说了什么？ 个别展示，读一读：把它们说的话读给小组同学听一听。 演一演：猫头鹰说完后，动物们有怎样的表现？ 袋鼠说完后，动物们有怎样的表现？ 小猴子说完后，动物们又有怎样的表现？ 4）如果我是小动物中的一员，听了小猴子说的话会有怎样的表现？为什么？ 3、【展示交流】 展示要求：展示者要大声自信地展示。 1）、分小组展示合作学习的四项任务。 2）、狮子第一次宣布： 。 狮子第二次宣布： 。 如果由我来宣布，我会这样宣布： 。 3）、读了这个故事，我们知道了，不能（ ），要懂得（ ）。 4、【反馈提升】 1）、我可以照样子说两三个。 A、神气极了 极了 B、荡来荡去 来 去 C、立刻喊起来 立刻 起来 D、只好天天熬夜 只好苦练本领 只好 2）、我会在田字格里展示我写的字哦（指导书写） 5、【学习分享】（学习反思） 师生共同分享今天的学习收获 我们的分享是： 老师的分享是： 三、课后导练 【达标训练】完成快乐课堂练习