数学人教版九年级下册解直角三角形的应用测量仰角府角课件.pptVIP

28.2 解直角三角形及其应用 第2课时 解直角三角形在实际 中的一般应用 1 课堂讲解 借助工具测量的应用 借助影子测量的应用 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 1.解直角三角形的意义：在直角三角形中，由已知元素 求出所有未知元素的过程，叫做直角三角形. 2.直角三角形中诸元素之间的关系： （1）三边之间的关系：a2+b2=c2 (勾股定理）； （2）锐角之间的关系：∠A+∠B=90°； （3）边角之间的关系： 把∠A换成∠B同样适用. 1 知识点 借助工具测量的应用 例1 如图，河宽AB(假设河的两岸平行），在C点测得 ∠ACB = 30°，D点测得∠ADB=60°，又CD=60 m， 则河宽AB为多少米？ （结果保留根号） 知1－讲 知1－讲 分析：先根据三角形外角的性质求出∠CAD的度数，判 断出△ACD的形状，再由锐角三角函数的定义即 可求出AB的值. 解：∵ ∠ACB=30°， ∠ADB=60°， ∴ ∠CAD=30°， ∴AD=CD=60 m， 在Rt△ABD中，AB=AD·sin∠ADB=60× 总 结 知1－讲 解直角三角形的应用问题，需要把实际问题转化为 数学模型来解决．解决直角三角形有关的应用题最常用 的方法是画图(包括作辅助线，构造直角三角形或特殊平 行四边形)，根据所给数据，选用恰当的锐角三角函数求 出有关的量或用含有未知数的式子表示有关的量进行求 解．警示点：(1)注意方程思想的运用；(2)注意结果必须 根据题目要求进行保留． 1 如图，A，B 两地之间有一座山，汽车原来从A地到 B地需经过C地，沿折线A→C→B行驶，现开通隧道后，汽车直接沿直线 AB 行驶．已知 AC＝10 km，∠A＝30°，∠B＝45°，则隧道开通后，汽车从 A地到B 地比原来少走多少千米(结果保留根号)? 知1－练 2 长为4 m的梯子搭在墙上，与地面成45°角，作业 时调整为60°角(如图)，则梯子顶端沿墙面升高了 ________m. 知1－练 3 (2016·益阳)小明利用测角仪和旗杆的拉绳测量学校 旗杆的高度．如图，旗杆PA的高度与拉绳PB的长 度相等．小明将PB拉到PB′的位置，测得∠PB′C＝ α(B′C为水平线)，测角仪B′D的高度为1米，则旗 杆PA的高度为(　　) A.　 B.　 C.　 D. 知1－练 2 知识点 借助影子测量的应用 知2－讲 例2 如图，小亮在太阳光线与地面成35°角时，测 得树AB在地面上的影长BC=18 m，则树高AB约 为_____m(结果精确到0.1 m) ∴AB=BC·tan C =18·tan35°≈12.6（m）. 12.6 解析： 总 结 知2－讲 方法指导把实际问题转化为三角形问题，构造直 角三角形，寻找解直角三角形所需要的角、边等已知 量，解直角三角形，求出实际问题中的未知量． 如图，AB是伸缩式遮阳棚，CD是窗户，要想在夏 至的正午时刻阳光刚好不能射入窗户，则AB的长 是________米．(假设夏 至的正午时刻阳光与地 平面的夹角为60°) 知2－练