2012-2013学年度第二学期小学四年级英语教研工作计划.ppt

2012-2013学年度第二学期小学四年级英语教研工作计划 小学教研室 英语组 陈玉香2013年2月 23日 一、指导思想 以教委“1123”工作思路为指导，落实教委年度工作重点，落实“十二五培训启动大会”和“课程改革一体化启动大会”的精神，深化课标、课程、课堂、评价四个核心要素的研究与指导，以建立“教研模式精品化”为目标，努力为教育行政部门服务，为基层学校教育教学服务，为促进教师专业发展服务，为学生可持续发展服务，全面提高我区小学英语教育教学的质量。 二、工作思路 紧紧围绕课标、课程、课堂、评价四个核心要素开展研究、培训和指导 根据教师常态教学中的问题确立教研主题，在重点问题、难点问题和教师需求上有所突破 提升教师的执教能力，创新教研模式，打造教研精品，提高教研实效 三、重点工作 （一）深化课堂教学有效性的研究，提高教师的执教能力 1.落实教研室“研读课标、钻研教材、优化教法”活动。 积极参加教研室安排的培训活动，带领英语组在专家的引领下制定英语学科说教材评价标准并做好本区英语教师的培训（2013.3—2013.5）。 协助全区各学校开展“说教材”校本培训活动。帮助教师认真学习、理解“说教材”的学科评价标准，使全体教师掌握“说教材”的基本程序和方法。 2.深化各校课堂教学模式的研究。 继续协助各学校深化课堂教学模式的研究。教研室要求学校经过实践对本校的模式进行论证、调整并完善本校课堂教学模式，总结课堂教学模式研究过程中的经验和问题，为开展课堂教学模式交流展示活动做好准备，教研员对有需要支持的学校提供服务。 3. 把研究学生作为提高课堂效益的重点 （1）研磨制定小学阶段性质量标准，制定相关跟进措施和考核办法，深入研究学生成长的发展要素和指标体系，推动学生健康成长。 （2）以学生学会学习为重点，加强对学生学法的研究与实践。 (3)以强化学情调研为手段，加强对学生经验、兴趣、困难等了解。 （二）加强教师培训，促进教师的专业化发展 1．深化解读落实新课标,进行重点专题培训。 结合教师实际需求和课标培训重点，确立《小学英语语言知识体系》为重点进行专题式、案例式的集中培训。 2. 教材教法培训：3月初进行四年级英语教材培训，提高教师的教材理解力，整体把握教材的能力，优化教学方法和学习方法。 3.发挥市区级骨干教师的辐射和引领作用。组织骨干教师献课、送课活动，促进教师队伍整体素质提升。（5月初南窖中心校） 4.开展名师培养工程。以基本功培训为主要内容，在中心组、核心组教师培养的基础上，确定名师培养名单，进行着力培养，提升市区影响力。 （3月组织教师参与中国教育学会外语专业委员会18届年会展示活动） 5.以促进教师专业发展为主题，开展系列的专家走进活动，邀请市级专家和特级教师走进房山，走近教师，走进课堂。 （4月十渡） 6.加强教师基本功建设，为市级基本功竞赛做准备。（完成百节教学设计的挑选与完善工作，为中心组成员提供材料） （三）深化考试评价，引领教学工作的深入发展方面 1．认真完成四年级英语期中、期末试题的编写和质量分析工作。 2．协助各年级教研员完成随机质量监控和六年级集中质量监控的工作。 3. 遵循学生的认知规律和发展特点，进一步明确小学阶段的学段任务，进一步修订完善小学生阶段性质量标准。 4．协助完成北京市五年级英语质量监控工作。 （四）以项目引领为途径，提升教研品质 项目之一：市、区教研员学科联动项目： 学科联动搭建了教研员和教师专业成长的平台，为教研员和教师的成长提供了更多的学习和锻炼的机会，本学期主要做好以下工作： 1.开展精品课研磨活动，发挥骨干教师和优秀教师的辐射作用，为教师提供优秀课堂的样板，提升在市级的影响力。 2. 把8节BDS录课转化为课堂实录，组建优质资源库。 项目之二： 《攀登英语口语项目与攀登阅读项目的有效实施》 继续深入开展攀登英语口语项目。深入课堂了解项目开展情况。重点视导新加入校：官道和窑上。 攀登阅读项目与市级骨干教师培训工作相结合。扩大宣传，提升英语教师对攀登阅读项目的了解。 项目之三“十二五”北京市教育学会重点研究课题《小学英语会话教学“问题驱动”课堂教学模式的研究》 主要内容研究如下： 1. 通过案例研磨，总结研究促进学生提出问题的策略。 2.探索小学英语会话教学“问题驱动”的课堂教学模式。 3.做好课题的中期展示。（3月良五小） （五）加强自身素质，创建小学英语学科文化，提高学科凝聚力 小学英语学科文化：快乐，进取，创新 快乐是基础。和谐相处，互相支持是快乐的源泉。进取需要终身学习，与时俱进。每位教研员每学期至少定一本专业杂志，学一到两本有关小学英语教学理论的书籍，看一到两本有关生活与健康的书籍，提高专业