《六国论》经典课件.pptVIP

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 向使：假使。 则：那么，与“向使”呼应，表假设关系。 “数”、“理”，都是天命、命运的意思。” “胜负之数，存亡之理”这两句是互文 。 当：通“倘”，如果。量：估算，判定。 译文：假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运,假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。 爱:爱护,珍爱 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 封：分封，赏赐。 事：侍奉。礼：名词活用为动词，礼遇，礼待。 西向：向西（对付秦国）。西：方位名词做介 词 的宾语前置到介词前面 。 下:名词用作动词,咽下。 译文：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下喉咙了。 之:主谓之间,取消句子独立性。 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者，无使为积威之所劫哉！ 为……之所……，相当于“为……所……”，固定格式，表示被动。“之”字无义，起调节音节的作用。 日削月割：“日”“月”，名词作状语，一天天，一月月。 以：以致，以至于，连词，表结果。 为（wéi）：动词，掌管，主持，治理。 无：通“勿”，不要。使：后面省略“之（自己）”。 译文：真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国之下矣。 于:虚词,表比较。 以：凭仗，凭借；天下之大，定语后置，“之” 为定语后置的标志 。 而：表转折关系，却。从：跟随。 故事：旧例，前例。 是：指代词，这。 译文：六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！ 可:可以,以:用。 中心论点：六国破灭，非兵不利，战不 善，弊在赂秦。 角度：贿赂的国家和不贿赂的国家 弊在赂秦 赂 秦 而 力 亏 不赂者以赂者丧 故曰弊在赂秦也 本文的中心论点是什么？ 论证的角度是什么？ 文章第一段四句的关系怎样？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 总 分 文章结构层次 第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？ 对 比 小邑 大城 得百倍 失百倍 大欲 大患 数量上 得难 献易 有限 无厌 奉繁 侵急 程度上 不尽 不灭 道理上 赂秦力亏，破灭之道 六国破灭 之原因 比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比） 诸侯赂秦 情形（祖先和子孙对比） 结果（“有限”与“无餍”对比） 割地赂秦的危害（引用、比喻） 第二段板书设计 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 不赂者 齐 与嬴不助五国 燕 以荆卿为计 赵 洎牧以谗诛 不能独完 第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？ 第四段------ 第五段------ 引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 承上启下 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一段） （总分） （第二段） （总分） （第三段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第四段） （借古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第五段）（讽今） （并 列） 课堂训练：解释古今异义词 ⑴其实百倍 ⑵思厥先祖父 ⑶始速祸焉 ⑷可谓智力孤危  ⑸而从六国破灭之故事 那实际情况/实际上。 祖辈和父辈/指父亲的父亲。 招致/指速度快。 智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。 课堂训练：1、解释词类活用词 ⑴不能独完⑵故不战而强弱胜负已判矣⑶以地事秦⑷义不赂秦⑸始速祸焉(6)李牧连却之(7)惜其用武而不终也(8)以事秦之心礼天下之奇才(9)日割月削 “日”“月”，名词作状语。一天天，一月月 “事”，名词用作动词，