小学数学人教2011课标版一年级《看谁搭的又稳又高》——说课稿.docxVIP

《看谁搭得又高又稳》说课稿 天问国际小学 常思爱 尊敬的各位评委老师:大家好！? 我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第36页《看谁搭得又高又稳》，下面我从以下七个方面进行说课。 一、教材分析 本节课是在学生已经基本掌握了四种立体图形特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征；二是在“看谁搭得又高又稳”的操作活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 二、学情分析 在进行本活动以前，学生已经对四种立体图形一定的认识。所以本节从学生熟悉的实物出发，通过“把所有的积木都用上，看谁搭得又高又稳”的操作活动，让学生用所学的立体图形的知识解决实际问题。 三、教学目标? 1.知识与技能：经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征，获得对简单几何形体的直观体验，初步建立空间观念。? 2.过程与方法：在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，在经历拼搭活动过程中，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初步学会解决问题的方法、积累拼搭物体的经验。?? 3.情感、态度与价值观