2009第二学期工作思路.ppt

2. 优化完善闵行moodle 的区域课程网络平台,构建扁平化的拓展型教学资源的交流分享平台。 3.以中学校本教材评优为契机，建章立制，保证区域资源由“共享”向“共建”迈进，通过 “区域统筹、学校自主、教师参与、合作共享”的有效途径，建立区本课程合作开发的机制，不断丰富区域性课程，逐步形成一批供学校选择使用的区本课程，扎扎实实地推进课程改革。 4.以学院小课题为抓手，关注参与课题学校课程建设过程中生成的有效资源，及时提炼总结经验，与全区学校分享。 5.展开闵行区校外教育资源的开发和利用项目，启动“紫竹园”实验项目，探索建立社会交流和学校课程资源整合的机制。 * * * * * * * * 2009第二学期工作思路 2010年3月10日 关于2009年第学期拓展型课程主要 工作的简单汇总 常规教研与展示： 平阳小学（“海派文化”课程培训）、罗阳小学（”四模和机器人”课程培训）、梅陇小学、文来初中、文来高中、罗阳中学、梅陇中学。 #闵行中心小学 网络教研： “小学学习准备期综合活动计划展示交流” 浦江二小、实验小学、平南小学、古美学校、平阳小学、江川路小学、颛桥小学、浦江一小、龙柏一小、闵行中心小学、曹行中心小学、华坪小学 网络教研： 衍生研究： 拓展型课程的网络教研的功能定位与适用范围 网络环境下的研讨组织方式 网络环境下的教研长效机制 …… 教学评优： 优化了指标体系 ——提高教师科目开发能力的权重 改革了评优流程 ——“两说一观一沟通”凸显校本特征 明确了新一轮的发展方向 ——学校课程建设规范和区县管理体制 中心教研组： 杨水英 江川路小学 孟燕娜 平阳小学 盛凌 实验小学 计秀华 浦江二小 翟艳 平南小学 张兴明 华坪小学 中心教研组： 缪黎明 北桥中学 蒋怡 文来高中 卫文菁 罗阳中学 段旭 梅陇中学 周嘉 古美学校 李秋建 基地附中 黄婕 交大二附中 值得引起重视的问题 学校的课程意识和管理落实问题 从过程到规则的格式化问题 如何发挥团队优势问题（共建-共研-共享） 资源的建设、形式与使用等问题 素质教育的两个要求： 增强学生的社会责任感 增强学生创新精神与实践能力 基础教育课程与教学工作会议（2010年1月26日召开）《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》 《上海市教育委员会关于进一步规范中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意》 《上海市基础教育教学研究机构章程》 《关于本市开展中小学网络教研工作的指导意见》 国家课程改革背景： 1. 课程改革是推进素质教育的重要抓手；深化课程改革，必须围绕推进素质教育。 2. 在基本解决“普九”任务后，基础教育进入了以提高质量为核心的内涵发展阶段。 3. 提高基础教育质量，促进内涵发展，需要教研工作的支撑，需要专业的支持。 上海教育质量监测情况： 1. 上海学业成绩水平普遍高于全国平均水平；上海学校之间的差异普遍小于全国平均水平。 2. 上海学生学业负担（作业+睡眠+补课）高于全国平均水平，师生关系紧张，学习自信心不足。 3. 上海学生心理健康方面的问题常常高于全国平均水平。如厌学情绪、消极情绪感受（成绩不好、害怕失败和学习任务重）等高于全国平均水平。 上海课程改革面临的问题： 1. 课程实施难度拔高现象严重。 2. 国家课程校本化实施亟待加强。 3. 教育评价改革任务极其艰巨。 4. 课程的整体育人功能仍待加强。 上海课程改革面临的问题： 教学内容中的学科知识，应该成为学生精神成长和德性发展的智力基础。 教学组织和形式应该对学生形成合作、包容的心理品质起到潜移默化的作用。 教学过程所营造的自由、民主、平等的氛围，应该有利于学生形成创新精神和追求真理与正义的品性。 教师在教学中严谨的治学态度和敬业精神，在学校生活中体现的人生准则和处事规范，应该成为学生的示范和榜样。 市教研室工作与管理思路（相关部分）： 1. 不断提高教研工作整体性、计划性、研究性、实证性、规范性、成效性。 2. 做实学科教研、做强综合教研、做大项目合作、做响品牌活动。 3. 抓好一般学校指导，抓好示范学校实验，以点带面推进工作。 4. 加强规范，追求效率：常规工作“格式化”。 课程推广实施工作： 开展拓展型课程和研究型课