礼仪广播操教学设计.ppt

欢迎大家提出宝贵意见 谢谢大家 礼仪广播操 目 录 学 情 分 析 2 教 材 分 析 3 教 学 反 思 6 4 教 法 学 法 5 教 学 过 程 指 导 思 想 1 指导思想 本课围绕新课标，突出了“以人为本、健康第一”的指导思想，将学校体育、职业教育有机结合，以“尝试探究、合作创新、巩固提高”为教学主线，在快乐的氛围中掌握技能，增强体质，启发学生动脑的习惯，培养团结协作的精神，为以后的就业打好基础。 学情分析 心理特征 职业需求 生理特征 教材分析 广播体操是学生在学习期间参与的一项比较重要的体育活动。它对缓解学习疲劳，纠正不良身体姿态，塑造优美形体有很大作用。 礼仪姿态是塑造个人形象和职业气质的重要训练课程,也是护理专业必须具备的行为规范。所以礼仪广播操教学对于我校学生有重要的地位和作用。 课程分析 教材分析 教学目标 从学生自身专业需要出发以及相关比赛的激发，能让学生积极主动参与教学中来。 运动参与 启发学生动脑的习惯，培养团结协作的精神，为以后的就业打好基础 社会适应 通过本节课教学提高学生灵敏、反应、协调和柔韧素质。 身体健康 通过本节课，增强学生的自信心和与他人合作的意识. 心理健康 90%的学生掌握正确的礼仪姿态动作，初步学习和创编礼仪广播操。 运动技能 教材分析 重点与难点 教 学 难 点 教 学 重 点 礼仪广播操 教 法 小组 合作教学法 递加 教学法 讲解示范 教学法 情景 教学法 教法、学法 教 法 学 法 小组 合作教学法 互评法 递加 教学法 模仿 观察法 合作 探究法 情景 教学法 讲解示范 教学法 自主 学习法 教法、学法 准备 （9分钟） 课 堂 常 规 1. 基本 拓展 结束 加强课堂常规纪律意识，充分热身，减少运动损伤，同时为新课做好激情导入。 设计意图 教学过程 准备 （9分钟） 课 堂 常 规 1. 基本 拓展 结束 热身健美操 2. 2. 游戏：“我们是白衣天使” 3. 加强课堂常规纪律意识，充分热身，减少运动损伤，同时为新课做好激情导入。 设计意图 教学过程 准备 （9分钟） 基本 拓展 结束 游戏：“我们是白衣天使” 3. 1、模拟护理工作突发情景教学，培养学生细心的工作态度。 2、分组接力比赛，激发了学生的运动兴趣。 设计意图 教学过程 情景教学法 基本 （18分钟） 拓展 结束 巩固知识---复习行为礼仪 二. 准备 （9分钟） 提问引导 激发兴趣 一. 学习新知识---礼仪广播操 三. 设计意图 任务驱动法，环环相扣，层层递进 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 提问引导 激发兴趣 一. 准备 （9分钟） 礼仪广播操 提问引导 1、什么运动既简单又有利于身体形态的发展（广播操） 2、护理专业的行为礼仪重要吗？（重要） 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 学生展示 护理主要行为礼仪 加入语言 分组创编 行为礼仪 小组 展示 护理专业行为礼仪 行为 礼仪 情景、小组 合作教学法 重点 巩固知识 二、 设计意图 体育教育生活化，启发学生思维，培养集体荣誉感，同时解决课的重点。 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 学习礼仪广播操2节 三、 准备 （9分钟） 观看视频 集中学习 分组创编 小组展示 设计意图 循序渐进，鼓励学生突破和创新。 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 学习礼仪广播操2节 三、 准备 （9分钟） 并思考问题：你可以创造哪些礼仪广播操动作？ 观看视频 设计意图 运用多媒体技术，更直观有效，同时提出问题启发学生思维 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 整体示范 激发兴趣 适时点拨 规范动作 教学巩固 集体演练 3. 1. 2. 准备 （9分钟） 集中学习 设计意图 动作简单，以集体教学为主，为后面教学节约时间 学习礼仪广播操2节 三、 适时点拨 规范动作 2. 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 准备 （9分钟） 分组自由创编1-2两节，组长负责组织管理工作 分组创编 难点 设计意图 小组合作，培养小组长的组织能力，鼓励学生积极动脑的习惯，提高能力，解决课的难点。 学习礼仪广播操2节 三、 教学过程 基本 （18分钟） 拓展 结束 学习礼仪广播操2节 三、 准备 （9分钟） 各组展示成果，师生互