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《一夜的工作》课堂实录_小学语文课堂实录 篇一：【课堂实录】《一夜的工作》] _语文_小学 《13一夜的工作》教学实录 一、导入： 师：老师知道咱班的同学最喜欢积累词语，今天老师准备了一组四字词语，我们从这边开始，一个同学读一个，如果读正确，下一个同学就读下一个，如果错误了，下一个同学改正！明白了吗？现在开始（课件出示词语） 师:读完这些词语你发现了什么？ 生：描写人物高贵品质的。 师：今天我们就跟着作家何其芳走进周总理一夜的工作，看看在周总理的身上闪耀着那些高贵品质？ 二、初读课文 师:请同学们大声自由读课文，注意把生字读准，把句子读通顺，边读边感受总理的一夜是怎样的一夜？假如让你用一个词表达你的感受，你会用什么？（课件出示自读提示） 学生交流、 生1：辛苦 生2：繁忙 生3：俭朴 生4：劳苦，我觉得?? 生5：短暂而漫长 师：总理短短的一夜却让我们读出了那么多的内容、让我们有了那么多的感受。课文中有一处高度概括了总理一夜的工作，谁找到了？ 师：你真是火眼金睛。这个句子叫做文章的中心句。 教师板书简朴、劳苦 三、精读课文 师：请同学们再读课文，看看那些地方表现出了总理的简朴、与劳苦，请用波浪线画出来，然后小组交流你的感受。 生：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 师:这间大的宫殿式的房子是清朝末年的摄政王载亨的住所。摄政王是辅佐年幼的皇帝主持国家大事的。你猜想在载亨的宫殿里会有那些陈设？ 生1：古董 师：怎样的古董？ 生1：无价之宝 生2：西洋沙发 生3：黄金美玉珍宝 生4：奇花异草，山水盆景 师：然而当这高大的宫殿式的房子成为总理居住的房子时却只有------------ 生有感情读这一句。 生：我还从“极其简单”“如此而已”这两个词中体会到 生：除了从总理的这些陈设看出简朴外，还从那里也看出了总理的简朴？ 出示句子: 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 师:花生米有没有因为多一个人增加分量哪？ 请同学们看下面俩个句子: 花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为多了一个人而增加了分量。 生：去掉“好像”是肯定分量没有增加，而加上“好像”，是实际上分量增加了，而看上去像没有增加似的。 师过渡：总理的简朴生活让我们感动，但总理的殚精竭虑、辛勤劳苦更是让我们无限感慨！那些句子让我们无限感慨哪？ 生：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 师：什么是审阅。 生1：一句一句地审，一句一句地阅 生2：一句一句地阅读 生3：一边咨询，一边审阅 生4：十分严格地看着 师：刚才有同学说一句一句地阅读，但怎样的阅读才称得上审阅？ 生1：认真仔细?? 生2：一个字也不放过 生3：非常严格 生4：不放过任何字和词语 师：从句子中的那些词读懂了审阅 生：从“看、画、问、想”这些动词中读懂了审阅。 总结;作者用了几个简单动词就让我们感受到了总理工作的金益求精。同时课文用了总理生活中的几件小事就现出了总理的高尚品质，这就是以小见大的表现手法。 师:总理只是认真的批阅作者的这一份文件吗？ 这一尺来高的文件总理批阅的多长时间啊？ 师：现在我们陪同总理进入这漫长的夜晚 夜幕降临、华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开今晚要审的第一份文件，只见他------------------------ 夜很深了，人们已经进入了甜美的梦想，总理依然坐在写字台前审阅文件，只见他------------ 夜更深了，只听见时钟滴答、滴答的声音，总理揉了揉疲惫的眼睛，继续坐在写字台前，只见他------------- 东方发白、晨鸡报晓，总理坐在办工桌前审阅今晚的最后一件文件，只见他----------- 师：这就是总理一夜的工作，整整一夜总理连个盹儿也没有，作为新中国成立不久的总理，有多少重大的问题、棘手的问题、急迫的问题需要他去思考、去解决啊？同学们你想想总理会思考那些问题？ （出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着_____________________。）请你把他想的写下来。（生写话） 师：这一夜，我们的总理到底想了哪些问题，请你们?? 生1：他想着哪些地方没有粮食 生2：他想着怎样使人民富裕起来，使人民的生活更加美好 生3：他想今晚一定要批好这些文件，不辜负老百姓的期望 生4：他想怎样使贫困山区的人民脱离穷苦的面貌 生5：他想着灾区人民的生活过得怎样 生6：他想着如何使人民生活有保障，致富，国家更加富强 生7：他想着老百姓吃得饱吗？有衣