光合作用旧人咯教版高二上册.pptVIP

什么是光合作用？ ON ? OFF ? 返回 * 下页 ON ? OFF ? * 上页 ON ? OFF ? * * 光 合 作 用 第三章 生物的新陈代谢 Enter ON ? OFF ? 退出 光合作用的过程 光合作用的意义 巩 固 提 高 光合作用的场所 光合作用的概念 光合作用的发现 光合作用 目 录 ON ? OFF ? * 引言：通过初中生物课的学习，我们已经知道，植物的每一片绿叶就好像是一个“绿色工厂”源源不断地生产者有机物，绿色在植物生产有机物的过程是通过什么生理过程完成的呢？ CO2 HO2 O2 有机物 帮助 想一想,光合作用与我们有关吗? 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧 的过程。 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 结论： 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 绿色植物可以更新空气 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。 讨论： 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 20世纪光30年代：鲁宾和卡门的光合作用实验 合作用所释放的氧气全部来自于水 结论： 18O2 18O2 O2 O2 H218O H2O 照射下的 小球藻悬液 CO2 C18O2 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 光 水绵具有细而长的叶绿体，便于观察 选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响 选用极细的光束，并用好氧细菌检测：准确判断释放氧气的部位 讨论：此实验在设计上有什么巧妙之处？ 分以下几个问题： 自身对照 1、为什么水绵是合适的实验材料？? 2、他是如何控制实验条件的？ 3、他是如何对照的？ 上页 外膜 内膜 基粒 基质 叶绿体结构模式图 光合作用的场所——叶绿体 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 (蓝绿色） （黄绿色） （橙黄色） （黄色） （含量占3/4） （含量占1/4） 叶绿体中的色素 胡萝卜素 叶绿素a 主要吸收蓝紫光 主要吸收红光和蓝紫光 功能 分类和含量 光合作用的场所——叶绿体 演示 色素的种类 上页 上页 H2O 叶绿体中的色素 光能 O2 [H] CO2 2C3 C5 （CH2O） ADP+Pi ATP 酶 多种酶 参加催化 暗反应阶段 光反应阶段 光合作用的过程 过 程 光反应 暗反应 比 较 反应式 [H] CO2 2C3 C5 （CH2O） ADP+Pi ATP 酶 演示 光反应 ADP + Pi +能量 ATP 酶 ATP的形成： H2O [H]+ O2 水的光解： 光能 H2O 叶绿体中的色素 光能 O2 [H] ADP+Pi ATP 酶 演示 过 程 光反应 暗反应 比 较 反应式 暗反应 CO2的固定:CO2 +C5 酶 C3 CO2的还原：C3 酶 [H] ATP (CH2O) [H] CO2 2C3 C5 （CH2O） ADP+Pi ATP 酶 演示 过 程 光反应 暗反应 比 较 反应式 有光时（自然状态下，无光反应产物暗反应也不能进行） 反应时间 酶促反应（慢） 光化学反应（快） 反应性质 不需光 需光 反应条件 （CH2O）、ADP、Pi、NADP+ 、H2O O2、ATP、NADPH 反应产物 CO2、ATP、NADPH H2O、ADP、Pi、NADP+ 反应物 CO2＋NADPH＋ATP———→ （CH2O）＋ADP＋Pi＋NADP+＋H2O H2O——→[H]＋O2 NADP+ ＋ H+ ＋ 2e ——→NADPH ATP＋Pi——→ATP 物质变化 活跃化学能——→稳定化学能 光能——→电能 电能——→活跃化学能 能量变化 叶绿体基质 叶绿体基粒 反应场所 暗反应 光反应 比较项目 光合作用中光反应和暗反应的比较 过 程 光反应 暗反应 比 较 反应式 光合作用的反应式： CO2+H2O （CH2O）+O2 光能 叶绿体 释放的氧气来源于参加反应的水 6CO2+12H2O 光能 叶绿体 C6H12O6+6O2+6H2O 演示 O的示踪 C的示踪 CO2 C3 （CH2O） 过 程 光反应 暗反应 比 较 反应式 讨论：光合作用有何意义？ 光合作用的意义： 光合作用的意义： 1、制造数量巨大的有机物，将太阳能转化成化学能，并贮存在有机物中，为几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。 3、对生物的进化具有重要作用。 （1）30亿—20亿年前，蓝藻制造O2，使进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。 （2）部分O2转化成O3，形成臭氧层，有效滤去紫外线，使水生生物开始逐渐在陆地上生活。 1 2 3 2、维持大气中O2和CO2含量的相对稳定。 1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 和