语文人教版二年级上册《回声》教学设计第二学时.docVIP

第31课《回声》教学设计（第二课时） 献县乐寿镇高码头小学 祁梅义 教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 2．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 3．感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。 教学重难点：读懂课文，初步了解回声的成因。 教具准备 青蛙图片、课件。 一复习导入 同学们，你们看谁来了（师出示青蛙图片） 生；小青蛙 师；赶紧和它打招呼吧。 生；小青蛙你好 师；小青蛙今天遇到了一件非常奇怪的事，到底是什么呢 ？让我们继续学习第31课《回声》 师生一起写题目，生齐读题目。 师检查词语的书写和认读 二导入新课，学习第三关。 师；小青蛙看到你们学的这么好，想和你们比一比课文读得怎么样，敢不敢比？（生；敢） 那我们就学习第三关（和青蛙一起读书）师出示第三关名称。 师出示读书要求 生在小组内朗读，师巡视。 生展示，师生共同指正，重点指导学生读出欢快、高兴、疑问的语气，师放录音范读， 生再分角色朗读。 师；同学们越来越会读书，可是，光会读还不够，还要学会边读边想边思考，你们愿意接受挑战吗？（生；愿意） 2学习第四关《和青蛙一起思考》 师出示问题；默读课文第四段想一想，青蛙妈妈为了说明回声的道理，青蛙妈妈是怎样做的？ 生默读课文，思考问题，师巡视。 生回答。 师；青蛙妈妈这里有许多动作，赶紧把动词找出来吧。 生回答。师随机出示幻灯片 师；那么河水有什么变化 生回答 师；在描写河水变化时，也用上了动词，赶紧找出来吧 生回答 师；河水的变化和回声有什么关系呢，找出来读一读 生回答 生看幻灯片说出声音的变化 师；小青蛙已经明白了回声的道理，你们明白了吗？同桌相互讲解。 生回答，师随机板书，指导学生把句子说完整。（回声就是声音的波纹碰到障碍物又返回来，返回来的声音就是回声） 师；青蛙明白了回声的道理非常高兴，哪些词表现出高兴？ 生答 师；我们还学过哪些表示高兴的词 生回答，对有些说得好的学生，给以鼓励 师；你们在哪听到过回声？ 生答（空旷的房子、山谷……） 三拓展 师总结；关于声音有许多奥秘，要想解开这些秘密，就要学科学爱科学，现在我们的单元板块上就有一篇课文，题目也是回声，赶紧拿出来读一读吧。 生朗读师巡视。 师；同学们要想获得更多的知识，课下就去我们的图书馆读书吧 四板书 回声 碰 声波）））））））））桥洞 （（（（（（（（（ 返回来