从种到耦界课件.pptVIP

第五章 根据生物特征进行分类 第二节 从种到界 教学目标 1、说出从种到界七个分类等级的名称； 2、理解生物分类等级之间的关系 3、说出对生物进行分类的依据，了解划分等级的意义。 4、说出双名法各部分的含义以及双命名法的提出者。 5、初步具有给生物进行分类的能力 家住龙舟坪镇龙舟坪村二组的小明同学的一个金点子被中央电视台少儿频道“异想天开”栏目组相中，栏目组想请小明同学参加节目现场录制，如果你是央视少儿栏目组导演，他要怎样写地址，小明才能收得到呢？ 4 4 3 5 0 0 2、动物 的分类单位有哪些？ 3、哪一个分类单位最大？哪一个最小 ？ 1、动物 的分类依据是什么？ 自主学习 思维导向 分类单位 动物的分类 界、门、纲目、科、属 种 分类依据 生物的形态结构、生理功能等方面的特征 1 2 3 分类的基本单位是 种 现在有一匹马在动物王国被授予“千里马”的称号，如果你是组委会的秘书，要给马的家族写封贺信，那又该怎样写信封？120100 比较和观察 马与斑马、兔相比，有哪些共同特征？ 马与哪种动物的共同特征多？ 马与哪种动物亲缘关系更近？ 界门 纲 目 科 属 种 越来越少 生物 种类 相同 特征 越来越多 越来越近 亲缘 关系 在茫茫的草原上，有一匹漂亮的枣红马不幸被人捕捉，运到了宜昌动物园，孤身一马到这里多寂寞。 马的分类等级 合作探究 落实目标  用句式“我是你的? ??? （最亲、比较亲、比较远或远亲）亲戚，虽然我们有不同，但是我们?? ? ??相同，我们是同一个?????? ? （分类单位）。 植物的每一个物种也可以用同样的方法进行分类，请阅读教材P104，说说桃在分类所属位置。 ____属 _____科 _______门 ______界 ________纲 _____目 ______亚门 ____种 植物 种子植物 被子植物 双子叶植物 蔷薇 蔷薇 梅 桃 瑞典著名的植物学林奈1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法－－双名法。 生物的命名 学名 =属名+ 种加词 人 玉米 Homo sapiens Zea mays 科学学家故事 盘点收获 发展延伸 1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：___________________________, 其中____ 中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，__ 中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。 2.生物分类的最基本单位? 3.一个物种就是一个生物吗? 4.生物学家主要通过________________________________对生物进行分类。 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？ 6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？ 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位 界 、门、 纲 、目、 科 、属、 种 种 错 生物之间的相似程度（形态结构和生理功能） (同种) 种 界 (科) (属) 快速抢答 动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承，该判给谁呢？说明理由。 金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc 金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。 在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，请你根据课前了解的校园内的某一植物,查找相关资料，尝试给它做一个标牌。