语文人教版二年级上册《我们成功了》的教学设计.docVIP

11、我们成功了 [教学目标] 　　1．指导学生自主学习字词，会认 14 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。 　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 　　3．培养学生的民族自尊心和自豪感。 [重点难点] 　　1．教学重点：识字写字。 　　2．教学难点：理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。 [教学准备] 　　有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、田字格。 [课时安排]2 课时 [教学过程] 第二课时 一、复习导入 　　1．复习词语：不约而同、聚集、互相、拥抱、北京、激动、飘扬。 　　2． 2001 年夏天的那个夜晚，华夏十几亿儿女的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……“我们赢了，我们成功了！”让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！ 二、朗读课文，感悟内容 　　1．理解感悟课文第一自然段。 （1）齐读第一自然段。 （2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。） （3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”? （4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。 　　2．理解感悟课文二、三自然段。 （1）从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。 （2）人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。重点理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想象画面，读出“人如海，歌如潮”的场面。 （3）引导学生从“任激动的泪水尽情流淌”体会出人们激动的心情。 （4）让那历史的瞬间再现，让我们回到那喜悦的时刻，和首都人民一同欢庆我们的胜利！（全班表演读。）（教师富有激情的话语，可以感染学生，让学生体会到成功的喜悦，从而用朗读表达出这种情感。） 　　3．齐读第四自然段，拓展延伸。 　　到了 2008 年，你几岁了？到时候你想为奥运会做点什么吗? 三、激情朗读 　　1．师生共同朗读全文。 　　2．听了大家的朗读我仿佛又回到了那伟大的时刻，几代人的梦想在那一刻实现，让我们一起自豪地向世界宣布??我们成功了！ 四、写字指导 　　1．巩固“泪、洋、拥、抱、扬”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。 　　2．引导学生自己观察生字的特点，“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。 　　3．指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写“抱、扬”两个字。 　　4．教师范写。 　　5．学生练习写字。 　　6．展示学生的作业，评出进步奖。（此环节的设计旨在关注每个学生的成长与进步。） 五、拓展阅读　　。 　　搜集资料了解北京，了解奥运。 六、写话练习 你们喜欢北京奥运会五个吉祥物吗？请你写一写他们的特征。  七、教学提示 　　 2001 年 7 月 13 日的那个夜晚，当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的消息时，所有华夏儿女的心都沸腾了。《我们成功了》这篇课文描写的就是那个激动的夜晚北京的欢腾场面，因此教学中要让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。因此课前准备很关键，要找到申奥成功的录像实况，在教学中要让学生感受到当时的热烈场面。同时注重教师慷慨激昂的范读，创设阅读情境；注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。引导学生把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。另外我们在注重培养学生情感的同时，要注重对学生语文能力的培养，本篇课文共有四个自然段，都是围绕第一自然段的第二句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”来写的。让学生读读第二、三、四自然段，想想从哪些地方可以看出“北京立刻变成了欢乐的海洋”？让学生有目的、有方向地去思考。