数学人教版九年级下册第28章 锐角三角形 教案.docVIP

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28章 锐角三角函数复习 知识结构图 锐角三角函数的定义 特殊锐角三角函数 解直角三角形 实际问题 教学目标 锐角三角函数定义的理解,牢记特殊锐角三角函数,并能灵活运用直角三角形的边角关系,解直角三角形; 在解决直角三角形实际问题的过程中,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力; 通过本章知识的学习,培养学生的应用意识,是学生进一步体验化归思想和数形结合的广泛应用,深刻理解数学知识解决实际问题的重要性和必要性。 教学重点 特殊锐角三角函数的计算 教学难点 运用锐角三角函数知识解决实际问题 教学过程 回顾与思考 重拾直角三角形的回顾各元素指点的数量关系,利用各元素之间的关系引出锐角三角函数。 知识归纳 1、锐角三角函数的定义 如图,锐角三角函数是在直角三角形中定义的,目前我们共学习了三种三角函数:正弦、余弦、正切,现以为例,请同学们定义出的三种三角函数: 的正弦: 的余弦: 的正切: 学生齐答 目的:加深学生对定义的理解和记忆、 强调易错点:容易忽视锐角三角函数是在直角三角形中进行的。 目的:通过强调提醒学生锐角三角函数产生的特殊环境。 特殊锐角三角函数 学生接力回答 目的:使学生牢记特殊锐角三角函数 通过特殊锐角三角函数,推导出锐角三角函数之间的数量关系: 目的:通过理解、牢记这些关系,作为策略以利于今后做题过程中的简便应用,缩短解题时间。 解直角三角形 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴梳理直角三角形中各元素之间的数量关系 三边关系: 三角关系: 边角关系:三种锐角三角函数之间的关系 目的:根据各种关系更快找出解直角三角形的方法。 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵解直角三角形的条件和解法 一边一角: = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①知角求角; = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②知斜边,求两边(正弦或余 弦); = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③知直边求直边(正切),求斜边(勾股、正弦、余弦) 知两边:勾股定理求三边,边角关系求锐角 斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为直角三角形问题(斜三角造直角) 考点攻略 例1 如图28-2所示,∠BAC位于6×6的方格纸中,则 例1 如图28-2所示,∠BAC位于6×6的方格纸中,则tan∠BAC=________. 考点二 特殊角的三角函数值的考查 例2 例2 解:原式 解:原式 (1)计算: (1) 计算: (2)(2015,贵港中考) (2)(2015,贵港中考) 学生独立思考,学生演示解题过程,教师讲解 考点三、解直角三角形 [解析] 要求△ABC的周长,先通过解Rt [解析] 要求△ABC的周长,先通过解Rt△ADC求出CD和AD的长,然后根据勾股定理求出AB的长. 学生分组讨论,找出思路 例4 [2010· 例4 [2010·广州] 目前世界上最高的电视塔是广州新电视塔.如图28-5所示,新电视塔高AB为610米,远处有一栋大楼,某人在楼底C处测得塔顶B的仰角为45°,在楼顶D处测得塔顶B的仰角为39°. (1)求大楼与电视塔之间的距离AC; (2)求大楼的高度CD(精确到1米, ). [解析] [解析] (1)利用△ABC是等腰直角三角形易得AC的长; (2)在Rt△BDE中,运用直角三角形的边角关系即可求出BE的长,用AB的长减去BE的长度即可. 四、本章小结 通过本节课你得到了什么收获? 1、计算:五、布置作业 1、计算: 2、名校课堂P121第7题 2、名校课堂P121第7题 板书设计 锐角三角函数的定义 二、特殊锐角三角函数 解直角三角形 依据 三边关系 三角关系 边角关系 条件、解法 四、实际问题

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