数学人教版九年级下册第28章 锐角三角形 教案.docVIP

28章 锐角三角函数复习 知识结构图 锐角三角函数的定义 特殊锐角三角函数 解直角三角形 实际问题 教学目标 锐角三角函数定义的理解，牢记特殊锐角三角函数，并能灵活运用直角三角形的边角关系，解直角三角形； 在解决直角三角形实际问题的过程中，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力； 通过本章知识的学习，培养学生的应用意识，是学生进一步体验化归思想和数形结合的广泛应用，深刻理解数学知识解决实际问题的重要性和必要性。 教学重点 特殊锐角三角函数的计算 教学难点 运用锐角三角函数知识解决实际问题 教学过程 回顾与思考 重拾直角三角形的回顾各元素指点的数量关系，利用各元素之间的关系引出锐角三角函数。 知识归纳 1、锐角三角函数的定义 如图，锐角三角函数是在直角三角形中定义的，目前我们共学习了三种三角函数：正弦、余弦、正切，现以为例，请同学们定义出的三种三角函数： 的正弦： 的余弦： 的正切： 学生齐答 目的：加深学生对定义的理解和记忆、 强调易错点：容易忽视锐角三角函数是在直角三角形中进行的。 目的：通过强调提醒学生锐角三角函数产生的特殊环境。 特殊锐角三角函数 学生接力回答 目的：使学生牢记特殊锐角三角函数 通过特殊锐角三角函数，推导出锐角三角函数之间的数量关系： 目的：通过理解、牢记这些关系，作为策略以利于今后做题过程中的简便应用，缩短解题时间。 解直角三角形 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴梳理直角三角形中各元素之间的数量关系 三边关系： 三角关系： 边角关系：三种锐角三角函数之间的关系 目的：根据各种关系更快找出解直角三角形的方法。 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵解直角三角形的条件和解法 一边一角: = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①知角求角； = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②知斜边，求两边（正弦或余 弦）； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③知直边求直边（正切），求斜边（勾股、正弦、余弦） 知两边：勾股定理求三边，边角关系求锐角 斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为直角三角形问题（斜三角造直角） 考点攻略 例1　如图28－2所示，∠BAC位于6×6的方格纸中，则 例1　如图28－2所示，∠BAC位于6×6的方格纸中，则tan∠BAC＝________. 考点二　特殊角的三角函数值的考查 例2 例2 解：原式 解：原式 （1）计算： （1） 计算： （2）（2015，贵港中考） （2）（2015，贵港中考） 学生独立思考，学生演示解题过程，教师讲解 考点三、解直角三角形 [解析] 要求△ABC的周长，先通过解Rt [解析] 要求△ABC的周长，先通过解Rt△ADC求出CD和AD的长，然后根据勾股定理求出AB的长． 学生分组讨论，找出思路 例4　[2010· 例4　[2010·广州] 目前世界上最高的电视塔是广州新电视塔．如图28－5所示，新电视塔高AB为610米，远处有一栋大楼，某人在楼底C处测得塔顶B的仰角为45°，在楼顶D处测得塔顶B的仰角为39°. (1)求大楼与电视塔之间的距离AC； (2)求大楼的高度CD(精确到1米, )． [解析] [解析] (1)利用△ABC是等腰直角三角形易得AC的长； (2)在Rt△BDE中，运用直角三角形的边角关系即可求出BE的长，用AB的长减去BE的长度即可． 四、本章小结 通过本节课你得到了什么收获？ 1、计算：五、布置作业 1、计算： 2、名校课堂P121第7题 2、名校课堂P121第7题 板书设计 锐角三角函数的定义 二、特殊锐角三角函数 解直角三角形 依据 三边关系 三角关系 边角关系 条件、解法 四、实际问题