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28章 锐角三角函数复习
知识结构图
锐角三角函数的定义 特殊锐角三角函数 解直角三角形 实际问题
教学目标
锐角三角函数定义的理解,牢记特殊锐角三角函数,并能灵活运用直角三角形的边角关系,解直角三角形;
在解决直角三角形实际问题的过程中,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力;
通过本章知识的学习,培养学生的应用意识,是学生进一步体验化归思想和数形结合的广泛应用,深刻理解数学知识解决实际问题的重要性和必要性。
教学重点
特殊锐角三角函数的计算
教学难点
运用锐角三角函数知识解决实际问题
教学过程
回顾与思考
重拾直角三角形的回顾各元素指点的数量关系,利用各元素之间的关系引出锐角三角函数。
知识归纳
1、锐角三角函数的定义
如图,锐角三角函数是在直角三角形中定义的,目前我们共学习了三种三角函数:正弦、余弦、正切,现以为例,请同学们定义出的三种三角函数:
的正弦:
的余弦:
的正切:
学生齐答
目的:加深学生对定义的理解和记忆、
强调易错点:容易忽视锐角三角函数是在直角三角形中进行的。
目的:通过强调提醒学生锐角三角函数产生的特殊环境。
特殊锐角三角函数
学生接力回答
目的:使学生牢记特殊锐角三角函数
通过特殊锐角三角函数,推导出锐角三角函数之间的数量关系:
目的:通过理解、牢记这些关系,作为策略以利于今后做题过程中的简便应用,缩短解题时间。
解直角三角形
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴梳理直角三角形中各元素之间的数量关系
三边关系:
三角关系:
边角关系:三种锐角三角函数之间的关系
目的:根据各种关系更快找出解直角三角形的方法。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵解直角三角形的条件和解法
一边一角: = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①知角求角; = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②知斜边,求两边(正弦或余 弦); = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③知直边求直边(正切),求斜边(勾股、正弦、余弦)
知两边:勾股定理求三边,边角关系求锐角
斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为直角三角形问题(斜三角造直角)
考点攻略
例1 如图28-2所示,∠BAC位于6×6的方格纸中,则
例1 如图28-2所示,∠BAC位于6×6的方格纸中,则tan∠BAC=________.
考点二 特殊角的三角函数值的考查
例2
例2
解:原式
解:原式
(1)计算:
(1)
计算:
(2)(2015,贵港中考)
(2)(2015,贵港中考)
学生独立思考,学生演示解题过程,教师讲解
考点三、解直角三角形
[解析] 要求△ABC的周长,先通过解Rt
[解析] 要求△ABC的周长,先通过解Rt△ADC求出CD和AD的长,然后根据勾股定理求出AB的长.
学生分组讨论,找出思路
例4 [2010·
例4 [2010·广州] 目前世界上最高的电视塔是广州新电视塔.如图28-5所示,新电视塔高AB为610米,远处有一栋大楼,某人在楼底C处测得塔顶B的仰角为45°,在楼顶D处测得塔顶B的仰角为39°.
(1)求大楼与电视塔之间的距离AC;
(2)求大楼的高度CD(精确到1米, ).
[解析]
[解析] (1)利用△ABC是等腰直角三角形易得AC的长;
(2)在Rt△BDE中,运用直角三角形的边角关系即可求出BE的长,用AB的长减去BE的长度即可.
四、本章小结
通过本节课你得到了什么收获?
1、计算:五、布置作业
1、计算:
2、名校课堂P121第7题
2、名校课堂P121第7题
板书设计
锐角三角函数的定义
二、特殊锐角三角函数
解直角三角形
依据
三边关系
三角关系
边角关系
条件、解法
四、实际问题
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