小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册找规律第一课时教学设计.docVIP

人教版一年级数学下册找规律第一课时教学设计 教学目标 1.通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2.养成初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。 3.具有探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学过程 一、激情导课 (一)出示课题 师：同学们，“六一”儿童节就要到了，我们班要举行一个联欢会，你们打算怎么来布置自己的教室呢? 1.学生交流汇报 　2.老师的想法也和大家的差不多(呈现例1的情境图中的上半部)，你们看，漂亮吗? 3.请大家仔细观察：看看老师的设计有什么特点。 4.引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。 5.教师说明：一般来说，一组物体或图形依次不断重复地排列(至少重复出现3次)，我们就可以称为有规律的排列。 师：今天我们就来学习找规律并板书课题。 (二)明确目标 师：这节课我们将理解规律的含义和会说简单的规律。 （三）预期效果 师：规律无处不在，老师相信大家一定会学的轻松愉快。 二、民主导学 任务一：寻找85页主题图中的排列规律 1.找一找：图中哪些是按照规律排列的。 2.说一说：把你发现的规律用语言来表