学校未成年人保护与教育工作研究2010.网4（中学）.pptVIP

学校青少年学生保护 与教育研究 想到的—— 想到的—— ★背景：学校状况——城里 ★学校状况——农村 保护什么—— ——生活的乐趣 团聚、游戏、劳动；合作、学习、工作、创造；克服困难、迎接挑战---  —— 儿子编留学谎父母  农村夫妇为赚钱倒 6年来，为了供儿子“出国留学”，收入微薄的重庆梁平县云龙镇东平村刘显富夫妇，不分日夜，拼命赚钱，多次累倒，此外，还向乡亲们借款二三十万元。今年初，当自称在美国留学的儿子再次打来“越洋电话”，声称身患重病，要求父母尽快汇款2.3万元时，这对父母在四处求助时，却无意中揭开了一个惊天骗局：他们的儿子根本就没有出国留学。 事发重庆:送女儿高考后?天降钢管夺走了爸爸;为瞒女儿，妈妈苦苦装了两天笑脸------ 克 服 克 服 学习教育与保护 “印象最深刻的话”也有标准答 在“5.12”汶川大地震一周年即将到来的时候女作家孙晶岩发表了长篇报告文学《震不垮的川娃子》— ★中学阶段重在教导学生： 九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。 中学阶段： 想想您的背影；我感受了坚韧；抚摸您的双手我摸到了艰辛；不知不觉您鬓角露了白发；不声不响您眼角上添了皱纹；我的老父亲；我最疼爱的人；人间的甘甜有十分；您只尝了三分；这辈子做你的儿女；我没有做够；央求您呀下辈子；还做我的父亲。 听听您的叮瞩；我接过了自信；凝望您的目光；我看到了爱心；有老有小您手里捧着笑声；再苦再累您脸上挂着温馨；我的老父亲；我最疼爱的人；生活的苦涩有三分；您却持了十分；这辈子做你的儿女；我没有做够；央求您呀下辈子；还做我的父亲。 我的老父亲；我最疼爱的人；生活的苦涩有三分；您却持了十分；这辈子做你的儿女；我没有做够；央求您呀下辈子；还做我的父亲；我的老父亲。 外化——化作情操大山深处两个人的学校:五星红旗每天照常升起 外化——化作信念 ★中学阶段注意培养学生 现代人应有现代的情趣、文明的情趣、高雅的情趣。情操教育是陶养心灵的教育，是提升品味的教育，更是外化思想情感的教育 。如：精神、责任、义务、善举------ 情趣（品味、审美）教育（外化） 经验点滴：树民族精神、展科技成果、扬前进的校风；承高雅的艺术；建向上的班风------ 外化——化作责任 福清东张南湖小学（海拔884米）：吴翔（老师）、吴国祥（学生） 一位老师和一名学生。52岁的老师是被渴求上学的孩子感动，自愿申请调到福清一所偏僻的山顶小学任教。5年过去了，学校只剩一名学生，老师仍默默坚守着自己的岗位 理由 成为社会期待的公民。 目标 巩固待人接物、礼仪、言辞；巩固劳动自立与互助合作习惯；养成创造的习惯；遵纪守法；认识社会的期待；学会承担一定的责任（义务） ----- “叔叔这里有我呢！” 不准确 的示范 教学与社会期待的分离 不明确 的教导 1 3 2 理由 学会自主学习 学会学用结合 1 培养应 用的能力 2 培养发 明创造 的能力 4 培养 讲道理 5 开发 智慧技能 3 培养科 学的思维 例：“标准答案”圈住学生想象力 中小学开放式的试题，出现荒谬的标准答案：答案只有一个。 一年级数学——常见物品分类，判断它们是学习用品还是生活用品，一孩子将小刀归入生活用品，理由是小刀可以割绳子；老师说错，是学习用品------ 朱自清的散文《匆匆》，你能把自己最喜欢、印象最深刻的一句写下来吗？ 问 我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。 答 结 论 错。标准答案是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 专家忠告：老师切忌“越教越傻” “小刀必须划入学习用品，而不能划到生活用品中去，这么荒谬的案例，老师却没看出来。”专家认为，老师教书“越教越傻”的现象时有出现，部分原因是现有的招生体制造成的。一道题一个标准答案，便于公平评分和选拔，这也使老师不再独立思考和多维思考，并反过来再禁锢学生的思维. 专家忠告： 除了体制上的原因，很多老师陷入“三本主义”，唯课本、唯教参、唯作业本。------现在有的老师不读书、不看报、不上网，每天按部就班地沿袭年复一年的教学内容，不提高不进步，很快知