语文人教版二年级上册《蓝色的树叶》教案设计.docVIP

宣汉县芭蕉镇中心校活页式（备课卡） 年　级 二年级 科　目 语文 时间 2016.10 课题 蓝色的树叶 教学内容 ? 两课时 教学准备 课文相关图片以及PPT 课　型 新授课 教学目标 知识目标 会认9个生字，会写10个生字，掌握多音字“教”。 能力目标 正确对待犯错的同学，学会知错就改，乐于助人。 情感目标 让我们一起互相帮助。 重点难点 会认9个生字，会写10个生字，掌握多音字“教”。 正确对待犯错的同学，学会知错就改，乐于助人。 教　学　过　程 改进意见 第二课时 一：导入新课： 师以黄色的树叶和红色的树叶分别长在哪里导入新课《蓝色的树叶》，引导学生提问：为什么这片树叶是蓝色的？它又长在哪里呢？ 二：初读课文： 读准字音，认清字形，并归纳大概内容。 三：再读课文，纠正读音。 分自然段朗读课文，其他同学认真听，是否有读错的生字和词语。 找出林园园和李丽的四次对话。 分角色朗读对话。 四：情感升华： 知道了故事结尾，你有什么想提问的？ 你想对林园园同学说点什么？ 说一说。 五：学了本篇课文，你懂得了什么道理？ 六：课后小结： 让我们向林园园学习，学习她的知错就该，学习她的乐于助人…… 板书设计 蓝色的树叶 林园园 李丽 相互帮助 助人为乐 教 学 反 思 上完本节课，感慨颇深。《蓝色的树叶》是一篇旨在让学生明白相互帮助的快乐，重在阅读的课文。 在上课朗读课文时没有引导孩子读出感情来，教师也没有泛读，孩子根本不理解那种不想借铅笔的小心思。孩子感情没有被激发出来，自然而然不对课文的理解不够深刻。 在下次上课时，应多花时间让孩子去读，从读中去感悟，去理解林园园和李丽的友情；还应该设计一个小练笔，让孩子写写他们生活中遇到的类似的事情，有助于以后的作文训练。 年级组意见： 教导处意见：