数学人教版九年级下册几何综合题解法探究.docxVIP

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2019-01-16 发布于河南
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数学人教版九年级下册几何综合题解法探究.docx

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课题：几何综合题解法探究主讲人：武汉六中上智中学数学备课组潘翠玲教学目标：1.知识目标：掌握正五边形图形特征，解决以正五边形为载体的几何综合题 2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，逻辑推理能力及归纳思维能力 3.情感目标：培养学生勤奋学习的精神和自主探究学习的良好习惯教学重点：结合正五边形图形特征解决以正五边形为载体的几何综合题教学难点：灵活运用正五边形图形特征构造相似一、自学生疑归纳导问提问：在几何综合题解题过程中你有哪些困难？过程：学生表述在几何综合题中遇到的困难，明确本堂课研究内容的方向和预期目标二、创设情境质疑驱动探究一：如图所示，在正五边形ABCDE中，AC与BD相交于点P，（1）∠ABC=_________,∠ACB=_________,∠ACD=_________; （2）四边形APDE的形状是__________.为什么？（3）BPAB=_______,ACAB=________ , BP 过程：学生独立探究，学生代表发言，教师引导学生分析正五边形的图形特征，学会观察图形，分析图形，把复杂的图形分解成基本图形三、合作探疑展学创维探究二：如图，正五边形ABCDE中，AD，CE相交于点F，AE，BF的延长线交于点G，求BNHG的值. 过程：学生合作探究，学生代表发言，教师引导学生如何探求思路，找到解决问题的关键，渗透用逆向思维解题四、评学释疑拓展深入探究三：如图，正五边形ABCDE中，点M，N分别在边AE，AB上，AN=NB，DM//CN,求AMME=______ 学生小结过程：学生自主探究，公开讨论，展示解题思路，教师重点引导学生如何突破解题关键，并总结中点问题常见的辅助线. 五、练习再疑分层落实练习1：已知正五边形ABCDE中，AD，CE相交于点F，BD 与CE交点P，则PFAB=__________ 练习2:已知正五边形ABCDE中，若点F为CD边的中点，AF，CE相交于点P，则APPF 过程：分层练习，巩固所学，让每位学生都有所收获