小学数学人教2011课标版一年级6的认识教案.doc

6的认识 教学内容：新人教版一年级上册39~41页内容。 教学目标： 通过自主探索，使学生学会数数、读数，会比较大小，能区分序数及基数的含义，掌握6的组成。 经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。 培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。 教学重点：使学生熟练掌握关于6的知识。 教学难点：使学生能区分序数及基数的含义，熟练掌握6的组成。 教学过程： 复习导入。 师：同学们，前面我们已经学习了2~5的组成，你还记得吗？ 组织学生打拍子按节奏背诵。 同桌互相提问。 师：今天我们再来认识一位新数字朋友“6”。（板书课题：6） 探究新知。 1、多媒体出示课本P39页情境图。 师：请同学们认真观察，你能从图中找出用数字6来表示的事物吗？ 指生回答，师及时点评并追问“你是怎样数的？” 生活中的6。 师：生活中，你还在哪见过6？ 生畅所欲言。（师引导生说完整的话） 师：那你能分别用点子图、小棒和计数器表示出数字6吗？ 同桌互相交流、讨论。 指生黑板上贴一贴、摆一摆、拨一拨。 比大小。 师：前面我们刚学完数字5，它和6比谁大谁小呢？ 指生回答并借助点子图帮助学生理解。（强调比大小要用符号链接以及识记符号的技巧） 4、6的序数及基数含义。 师：同学们学的可真快，动物园里的小动物一看咱班孩子这么聪明，它们也想跟大家交个朋友，瞧：它们来了……（出示小动物课件）。 数一数一共有多少只小动物。 从左边数第6只小动物是谁？ 看一看小熊住在几号房间？ 同桌之间互相提一个问题并解答。 （在本环节中，着重培养学生读题、分析题目的能力） 5、6的组成。 把准备好的点子图发给每个学生，学生通过涂一涂，根据涂得点子图独立写出6的组成。 巩固练习。 课本P43页第1题。 课本P43页第2题。（强调做题方法） 课本P43页第4题。 课堂小结。 看来数字在我们的生活中随处可见，它的作用可真大。同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？你还想学习哪些数字？ 板书设计： 6的认识 5＜6 6＞5