小学数学人教2011课标版一年级6和7应用题.doc

教学内容：人教版一年级上册第三单元 6和7的加减应用题 教材分析：本节课内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元的内容，是学生系统学习了0—5的认识和6、7的认识的基础上进行教学的，同时又是学习后面20以内及其它各数认识及加减法的基础。在教学时，还需要教师采用多媒体flash课件、教具等辅助教学，提高教学内容的生动性、形象性，使学生愿学、乐学。 学情分析：进入小学才一个多月的孩子，他们对小学的学习生活充满好奇，有强烈的求知欲。但是独立思考积极参与学习活动以及与同伴的合作交流这些学习习惯还没养成，还有待教师有意识的培养。 教法：根据学生的年龄特点和认知基础，采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法。 学法：让学生通过猜一猜，摆一摆，想一想等一系列有趣的数学活动中，对人民币有个比较清晰的认识。指导学生以动手实践、自主探究为主的学习方式。 教学目标： 知识与技能：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 过程与方法：引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程。 情感态度与价值观：让学生发现数学与生活紧密相关，爱数学，爱生活。 教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的。? 课时安排：第1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，激趣导入 直接利用课本两幅主题图复习引导学生观察，从而提出问题引入到新课中。 引导探究，认识规律 问题一：草地上一共有几只小兔子？教师引导学生说出信息：左边草地上有4只小兔子，右边草地上有2只小兔子，一共有几一共有几只？之后学生独立列出算式，组内交流。以培养其解决问题的能力和交流能力。 问题二：荷叶上还剩几只青蛙？教师引导提问：荷叶上原有几只青蛙？跳走了几只？该怎样列式？勇敢放手，给学生自主学习的空间，充分发挥自主性。 汇报交流，评价质疑 问题一：草地上一共有几只小兔子？ 问题二：荷叶上还剩几只青蛙？ 抽象概括，总结升华 想一想，关于6、7的加法有哪些？减法有哪些？以此来进行6、7的加减法的口算学习 巩固应用，拓展提高 利用课后做一做两个习题来巩固 完善小结 本节课学习你有什么收获？你表现的怎样？通过本问题对所学知识进行总结概括，以此结束新课的学习。 播放多媒体 ?? ? 引导，讲解 引导，讲解 讲解 讲解 引导，讲解 巡查 引导 思考，交流 小组讨论，探究 小组探究 小组交流 小组交流 小组交流，讨论总结 自主学习 小组讨论，总结 引起学生兴趣，让学生更加融入课堂， 培养学生小组合作能力以及归纳能力。 培养学生小组合作能力 培养学生探索数学问一的兴趣。 培养学生归纳能力 培养学生归纳能力 练习由简到难，培养学生自信心。 培养学生归纳能力。 作业布置： 和爸爸妈妈分享今天这节课的收获。 板书设计： 6和7 的应用题